مجلة أريد الدولية للعلوم التربوية والنفسية

تصورات معلمي العلوم حول أهمية توظيف تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة في التعليم ومعوقات توظيفها ‏‏(دراسة نوعية).‏


المؤلف المختص بالتواصل
منال بنت خليفة بن سالم الهطالية
العنوان باللغة العربية
تصورات معلمي العلوم حول أهمية توظيف تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة في التعليم ومعوقات توظيفها ‏‏(دراسة نوعية).‏
العنوان باللغة الانجليزية
Science teachers’ perceptions of the importance of employing the applications ‎of the fourth industrial revolution in education and ‎‏ ‏‎ it’s employment obstacles (a qualitative study) ‎
DOI
https://doi.org/10.36772/arid.aijeps.2024.592
الملخص باللغة الانجليزية

The current study aimed to reveal the science teachers' perceptions of the importance of ‎applying the Fourth Industrial Revolution applications in education and the obstacles to their ‎employment.‎

Where the interview was conducted on a sample of (12) male and female teachers and ‎supervisors from various scientific disciplines. The results of the study showed the importance of ‎applying the applications of the industrial revolution in developing learners’ motivation and ‎raising the level of achievement. In addition, they help in forming positive attitudes towards ‎learning science through interaction with the technological environment. Attractive. On the other ‎hand, the research confirmed that teachers face a set of challenges in applying such applications, ‎which have been categorized into physical challenges, technical challenges, and psychological ‎challenges.‎

The study recommended the need to reconsider and enrich the curricula in line with the ‎requirements of the Fourth Industrial Revolution, and to provide training courses for teachers ‎and learners as well as to provide them with basic skills.‎

الملخص باللغة العربية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات معلمي العلوم لأهمية توظيف تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة في التعليم ‏ومعوقات توظيفهم، ولتحقيق هدف الدراسة استخدام البحث النوعي للإجابة عن السؤال الرئيس، وهو: ما هي تصورات معلمي العلوم ‏لأهمية توظيف تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة في التدريس ومعوقات توظيفهم؟ ‏

حيث تم إجراء المقابلة على عينة مكونه من (12) معلمًا ومشرفًا من مختلف التخصصات العلمية من الذكور والإناث، ‏وأظهرت نتائج الدراسة أهمية توظيف تطبيقات الثورة الصناعية في تنمية دافعية المتعلم، ورفع المستوى التحصيلي، وتكوين ‏اتجاهات إيجابية نحو تعلم العلوم من خلال التفاعل مع بيئة التكنولوجية الجذابة. ومن ناحية أخرى، أكد البحث أن المعلمين يواجهون ‏مجموعة من التحديات في توظيف التطبيقات التي تم تصنيفها إلى تحديات جسدية، وتحديات فنية وتقنية، وتحديات نفسية.‏

فأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في المناهج وإثرائها بما يتناسب مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، وتقديم ‏الدورات التدريبية للمعلمين والمتعلمين وتزويدهم بالمهارات الأساسية.‏

الكلمات المفتاحية باللغة العربية
تصورات - تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة – الذكاء الاصطناعي – إنترنت الأشياء – الواقع المعزز.‏
الكلمات المفتاحية باللغة الانجليزية
perceptions - fourth industrial revolution - artificial intelligence - internet of ‎things
مجال البحث الدقيق
العلوم التربوية
تفاصيل تمويل البحث
بدون تمويل
المؤلف المختص بالتواصل
منال بنت خليفة بن سالم الهطالية
المجلة
مجلة أريد الدولية للعلوم التربوية والنفسية
نوع المقالة
مقالات بحثية (بحث أصلي) | Original Research papers
التخصص
Educational Sciences
العدد
العدد التاسع

مؤلفوا المقالة

المؤلف تاريخ التقديم التسلسل الدولة المؤسسة
1/1/0001 2 عمان جامعة السلطان قابوس
1/1/0001 3 عمان جامعة السلطان قابوس
1/1/0001 4 عمان جامعة السلطان قابوس
منال بنت خليفة بن سالم الهطالية 10/22/2022 1 عمان جامعة السلطان قابوس

تحميل البحث

PDF
Download | تنزيل