عنوان المقالة:درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لاستراتيجيات التدريس وفق الاقتصاد المعرفي THE DEGREE OF SOCIAL STUDIES COURSE TEACHERS' PRACTICE OF TEACHING STRATEGIES BASED ON KNOWLEDGE ECONOMY
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لإستراتيجيات التدريس وفق الاقتصاد المعرفي وقد تكونت عينة الدراسة من (31) معلماً ومعلمة يدرّسون مادة الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء .
ولتحقق هدف هذه الدراسة ، تم إعداد بطاقة ملاحظة تكونت من (33) بنداً تمثل في مجملها إجراءات يمارسها المعلم في سلوكه التدريسي .
وقد اظهرت نتائج الدراسة ضعفاً في درجة ممارسة إستراتيجيتي التعلم من خلال النشاط والتفكير الناقد ، كما أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على إستراتيجية التعلم من خلال النشاط ، والتفكير الناقد.
Abstract
The present study aimed at exploring the degree of Social Studies course teachers' practice of teaching strategies based on knowledge economy. The sample consisted of 31 male and female teachers teaching this course at Zarqa Education Directorate. In order to achieve the objectives of the study, notes cards which consisted of 33 articles, representing thoroughly procedures that the teacher practices in his or her teaching behavior, were prepared. The findings showed weakness regarding the degree of practicing both strategies; critical thinking and learning through activities ones. And, it recommended the necessity of training teachers of Social Studies course on the strategies of critical thinking and learning through activities.
Publication Date
11/14/2011
Publisher
- “3rd International Conference on Teaching and Learning
زيد سليمان محمد العدوان | zaid suleiman mohammad aledwan | 10103