عنوان المقالة:الوعي ألمعلوماتي عند طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة وعلاقته بالتفكير التحليلي Information awareness of students from Ibn Al-Haytham Education College of pure sciesnces and its influence on their analytical thinking skill
مستخلص
هدف هذا البحث التعرف على واقع الوعي المعلوماتي لطلاب كلية التربية للعلوم الصرفة قسم
الكيمياء، ومدى مواكبة طلاب الجامعة هذا المجال.تألفت عينة البحث من ) 107 (طالب وطالبة من طلبة قسم الكيمياء للعام الدراسي ) 2017 - 2018 (ممن أصل ) 153 (،أي بنسبة ) 70 %( من مجتمع البحث تألفت أداة البحث من مقياس للوعي المعلوماتي بواقع ) 40 ( فقرة بخمسة بدائل تم التحقق من صدقه الظاهري،كما تم التحقق من صدق بناءه)الاتساق الداخلي( وحساب ثبات المقياس بالاعتماد علىمعادلة(ألفا كرونباخ)حيث بلغ قيمة معامل الثبات ( - 0.72 ) والأداة الثانية للبحث هي اختبار للذكاء التحليلي بواقع ) 20 ( فقرة من جزأين،الجزء الأو. اختبار موضوعي
من نوع اختيار من متعدد بلغ عددها ) 15 ( فقرة و) 5( فقرات مقاليه وتم التثبت من صدقه وخصائصه السايكومتريه وثباته باعتماد معادلة )ألفا كرونباخ(، إذ بلغ ) - 0.78 ( كما وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كما وأظهرت النتائج إلى إن طلبة المرحلة الرابعة لديهم وعي بنسبة (% 50.16 )من العينة والذكاء التحليلي( 67.62% )
Abstract
Abstract
The aim of this research is to identify the level of information awareness of the chemistry students in their fourth year studying at Ibn Al-Haytham Education College of pure sciences at the University of Baghdad.
The research sample consisted of (107) male and female students out of the total number of (153) students studying during the (2017-2018) academic year, The sample therefore represents 71% of the total students. The research methodology used consisted of two parts. The first part is concerned with measuring information awareness using a multiple choice type of test related to (40) issues. The students were required to select the between (5) alternative answers for each issue.
The objectives of the test and the issues used are to measure the capabilities of the students in information awareness. The results were verified for their stability and consistency using Cronbach’s Alpha formula which produced a good coefficient score of 0.71. The second part of the methodology was to measure the student’s analytical thinking skill using (20) issues related to analytical thinking skill. The first (15) issues were measured in an objective multiple choice type of test whilst the test of the other (5) issues relied on descriptive answers. The results of the test were verified for their stability and consistency including psychometric characteristics using Cronbach’s Alpha formula which produced a good coefficient score of 0.78. The results of the test indicated that the measure of the information awareness of this sample of students was (50. 16) and that the heir measure of analytical skill was (67. 62%)
نجوى عبد المنعم جاسم النوري | Najwa Abdulmunem Jasem ALnoori | 5159