يمكننا تفنيد درجات النقد بالنقد الأولي، ثم الاحترافي، ثم الأكاديمي، فالنقد الأولي يهتم بالناحية الانطباعية أولا، ومن ثم يمكنه مزج عدة مدارس معا، كتنظير أولي للنص لكنه سينتقل حتما للمرتبة الثانية، عندما يصبح الناقد مختصا، ومتعمقا في النص المدروس، ومنصبا نفسه طبيبا أدبيا، يحسن وضع البدائل للعيوب واقتراح حلولا جديدة مهمة، ترفع النص ، كوجهة نظر قارئ وناقد وأديب. أما النقد الأكاديمي، فهو نقد ممنهج، يهدف لعرض الجهد للمختصين والأكاديميين ولشريحة ضيقة جدا من الممارسين والباحثين عن تطوير تجربتهم دوما.
إن مقاربة نصوص مابعد الحداثة، لاتتقيد بالمعايير المنهجية، وليست ثمة قراءة واحدة لها بل قراءات، منفتحة ومتعددة. وهذا ماكنت أبحث عنهن فقد فات الوقت الذي كنا نقيد أقلامنا فيه بالمدارس المحددة التي ظهرت تباعا من خلال خلافها عما قبلها من مدارس، وغدا من المهم أن يتفرد كل ناقد بمدرسته ليشكل هويته الثقافية والنقدية على السواء.وأخيرا:
النقد مهمة وجدانية، رحلة ثقافية ممتعة للجميع، تفضل المحترفين، وتقدر جهد المجتهدين الصادقين في عملهم، تضيف للكتابات الأدبية، وترفع من قيمة عمل الأدباء، عن طريق رؤيتها الخاصة فهؤلاء يوسعون عالمه ويرتقون به لسمائه السابعة، حتى يشمل تطوير الذات لصاحب القلم فيتطابق عالم النقد والتأليف يوما ما، وإن اجتمعا في شخص واحد، بوصفه مؤلفا وناقدا كان هذا من روائع اجتهادات الأدب.وكلما مارسنا سلطتنا في تقييم عمل ما، بوجدان وإخلاص، اقتربنا من عالم النقد الحقيقي العميق رويدا رويدا
Abstract
We can divide literary criticism into three sections, depending on the experience of the critic and his loyal neutral work.
د. ريمه عبدالإله الخاني | D. RIMA ABDULILAH ALKHANI | 12909