عنوان المقالة:أثـــر التفاعل بين أسلوب النمذجــــة ونمط التواصـــل بمنصــــات التعلم الإلكترونية في إكساب مهارات بناء المكتبات الرقمية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم The Impact of the Interaction between Modelling Techniques and Communication Models at E-learning Platforms on Acquiring the Skills of Digital Library Design among Instructional Technology Majors
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثـــر التفاعل بين أسلوب النمذجــــة ونمط التواصـــل بمنصــــات التعلم الإلكترونية في إكساب مهارات بناء المكتبات الرقمية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم، استخدم الباحث منهج البحث شبه التجريبي لإعداد أدوات البحث وتطبيق تجربته، وتضمنت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من عدد (120) طالبًا من طلاب الفرقة الثالثة شعبة تكنولوجيا التعليم، تم تقسيم العينة إلى أربع مجموعات تجريبية: (الأولى) "طلاب درسوا بأسلوب النمذجة المتحركة مصاحب بنمط التواصل الثنائي." وعددهم "30" طالبًا، (والثانية) "طلاب يدرسون بأسلوب النمذجة المتحركة مصاحب بنمط التواصل المتعدد." وعددهم (30) طالبًا،(والثالثة)" طلاب درسوا بأسلوب النمذجة الثابتة مصاحب بنمط التواصل الثنائي وعددهم (30) طالبًا، (والرابعة) طلاب درسوا بأسلوب النمذجة الثابتة مصاحب بنمط التواصل المتعدد، وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي ، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية "SPSS" ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث الحالي: تفوق الطلاب الذين اسخدموا النمذجة المتحركة وكذلك التواصل المتعدد في كل من التحصيل المعرفي والأداء العملي وبالنسبة لأثر التفاعل لكل من التحصيل المعرفي والأداء العملي فكان لصالح المجموعة التجريبية الثانية (النمذجة المتحركة مع التواصل المتعدد) .
الكلمات المفتاحية: المنصات الإلكترونية، المكتبات الرقمية، النمذجة، التواصل، edx- Dspace، MOOC
Abstract
ABSTRACT
This study aims to explore the impact of the interaction between modelling techniques and communication models at e-learning platforms on acquiring the skills of digital library design among instructional technology majors. The study utilized the quasi-experimental approach to design the study tools and administer the treatment. The participants of the study comprised 120 third-year instructional technology majors distributed to four groups: The first group studied using the animated modelling technique with the bi-directional communication model, (30 students); the second group utilized the animated modelling technique with the multi-directional communication model, (30 students); the third group utilized the stable modelling technique with the bi-directional communication model (30 students), and the fourth and the last group utilized the he stable modelling technique with the multi-directional communication model (30 students). The tools of the study included an achievement test and an observation sheet. Data analysis was undertaken using the SPSS software. The results of the study revealed The superiority of the students who utilized the animated modelling and those who used the multi-directional communication in both achievement and practical performance. The interaction was positively significant in favour of the second experimental group.
Keywords: Electronic platforms, Digital Libraries, modelling, communication, Dspace, edx, MOOCs.
بهاء فتحي خليفة محمد | Bahaa Fathy Khalifa Mohammed | 5843