عنوان المقالة:النموذج البنائى للعلاقات السببية بين الخبرات التعليمية والمرونة المعرفية والحيوية الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية Constructivist model to, learning Experience and Cognitive flexible, Subjective vitality in prep stage students and
سعى البحث الحالى الى التحقق من نموذج بنائى مقترح للعلاقات السببية بين كل من الخبرات التعليمية والمرونة المعرفية والحيوية الذاتية وذلك لدى عينة ضمت فى صورتها النهائية (420) تلميذ وتلميذه من تلاميذ المرحلة الإعدادية , منهم (209) تلميذاً(211) تلميذه تراوحت اعمارهم مابين (13 الى 14) عاماً وتم استخدام المنهج الوصفى التحليلى , وتم اعداد مقياس الخبرات التعليمية و ترجمة مقياس المرونة المعرفية الذى طورة Dennis&Vander,2010) ) , مقياس الحيوية الذاتية , وقد توصل البحث الى التحقق من النموذج البنائى المقترح الذى يوضح العلاقات السببية بين متغيرات البحث الخبرات التعليمية والمرونة المعرفية والحيوية الذاتية ,وكذلك يوجد تأثيرات مباشرة وكلية ودالة احصائياً بين الخبرات التعليمية والمرونة المعرفية ,ويوجد تاثيرات مباشرة وكلية ودالة احصائيا بين الخبرات التعليمية والحيوية الذاتية .
Abstract
Abstract: the research aims to trends in Constructivist model, between, learning Experiences, Cognitive flexible, Subjective vitality, and trends in there significant effect of P, learning Experiences, Cognitive flexible, Subjective vitality study was conducted on sample of (420) students , The study used the: learning Experiences prepare with research), and Cognitive flexible: translate with research) The study showed that: there is Constructivist model, between, learning Experiences, Cognitive flexible, Subjective vitality, there is significant effect of learning Experiences on Cognitive flexible, there is significant effect of learning Experiences , on Subjective vitality.
د/ازهارمحمد محمد عبد البر | azhar mohamed mohamed abdalbar | 7778