عنوان المقالة:فاعلية استراتيجية المشروعات في تدريس مقرر البحث العلمي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة العلوم الصحية بمحافظة المحويت The effectiveness of the projects strategy in teaching the scientific research course in developing the skills of the twenty-first century among students of health sciences in Al-Mahwit Governorate
د. خالد مطهر العدواني -د. أحمد عبد القادر عباس- محمد علي الشيباني
English Authors
Dr. Khaled Mutahar Hussein Al-Adwani - Dr. Ahmed Abdel Qader Abbas- Muhammad Ali Al-Shaibani
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية المشروعات في تدريس مقرر البحث العلمي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة العلوم الصحية بمحافظة المحويت، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة والتطبيق القبلي البعدي، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس لمهارات القرن الحادي والعشرين مكون من (9) مهارات رئيسة موزعة على ثلاثة مجالات، وتكونت العينة من (74) طالبًا وطالبة من طلبة العلوم الصحية في مدينة المحويت، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتي:
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات القرن الحادي والعشرين ككل وبحسب كل مهارة لصالح التطبيق البعدي.
2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات القرن الحادي والعشرين بحسب متغير الجنس والتخصص الدراسي.
Abstract
The study aimed to discover effective strategies in the principles of scientific research in developing twenty-second century skills with health sciences students in Al Mahwit Governorate. The quasi-experimental model study with a group design was chosen to use and apply tribal methods. The study tool was the twenty-second century skills scale consisting of (9 ) main skills distributed over three sectors, so that the sample consisted of (74) female students confirmed to assist health scientists in the city of Al Mahwit, and the results of the subsequent study were reached:
1. There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average number of students in the pre- and post-applications of the 21st Century Skills Scale according to each applied skill expression.
2. There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average number of students in the creative application of the Second Century Skills Scale only according to gender diversity and academic specialization.
د. خالد مطهر العدواني | Dr. Khaled Mutahar Al-Adwani | 8456