برنامج علاجي قائم على التعليم المتمايز للتلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية

دكتور محمد فاروق حمدي محمود | Mohammad Farouk hamdy mahmoud

08/12/2022 القراءات: 1003  

---

هدفت الدراسةُ إلى إعدادِ برنامجٍ علاجيٍّ قائمٍ على التعليم المتمايز لتحسين الأداء القرائي وفهم المقروء وتقدير الذَّات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلُّم بالصفوف الثلاثة الأخيرة من المرحلة الابتدائية، وتمَّ استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبيَّتين، وقد تكوَّن البرنامجُ من مستويين: الأول لتحسين الأداء القرائي، والثاني لتحسين مهارات فهم المقروء. ولتجريب أثر هذا البرنامج تمَّ إعدادُ ثلاث أدوات قياس، هي: مقياس الأداء القرائي، واختبار فهم المقروء، ومقياس تقدير الذَّات، كما تمَّ إعداد أداتين لجمع البيانات، هما: استبانة أنماط التعلُّم، ومقياس الذكاءات المتعددة. وبعد ضبط عينة الدراسة ضبطًا علميًّا ، تمَّ تطبيقُ أدواتِها تطبيقًا استطلاعيًّا على (5) تلاميذ، ثم تمَّ تقسيم العينة الأساسية إلى مجموعتين تجريبيَّتين: المجموعة الأولى، وهم التلاميذُ الموهوبون الضعافُ في الأداء القرائي، وعددهم (6) تلاميذ، وقُدِّم لهم المستوى الأول من البرنامج، والمجموعة الثانية، وهم التلاميذُ الموهوبون الضعافُ في فهم المقروء، وعددهم (4) تلاميذ، وقُدِّم لهم المستوى الثاني من البرنامج. وبعد تطبيق أدوات القياس على تلاميذ المجموعتين التجريبيتين تطبيقًا قبليًّا وبعديًّا؛ تمَّ التوصُّل إلى وجود فروقٍ دالةٍ إحصائيًّا في متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية الأولى على مقياس الأداء القرائي ككل ومهاراته الفرعية كلٌّ على حدة لصالح القياس البعدي، باستثناء ثلاث مهارات فرعية ومهارتين رئيستين، كانت غير دالة، كما تمَّ التوصُّل إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا بين القياسين القبلي والبعدي في متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية الثانية على اختبار فهم المقروء ككل ومهاراته الفرعية كلٌّ على حدة، ووجود فروقٍ دالةٍ إحصائيًّا في متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية الأولى على مقياس تقدير الذَّات ككل وأبعاده الفرعية كلٌّ على حدة لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًّا بين القياسين القبلي والبعدي في متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية الثانية على مقياس تقدير الذَّات ككل وأبعاده الفرعية كلٌّ على حدة، وخلُصت الدراسة إلى تقديم عددٍ من التوصيات والبحوث المقترحة.

التعليم المتمايز ، الأداء القرائي، فهم المقروء، تقدير الذَّات، الموهوبون ذوو صعوبات التعلُّم.

---

---

مواضيع لنفس المؤلف

---

مواضيع ذات صلة