تقويم مناهج اللغة العربية المطوَّرة بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

دكتور محمد فاروق حمدي محمود | Mohammad Farouk hamdy mahmoud

08/12/2022 القراءات: 918  

---

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مناهج اللغة العربية المطوَّرة بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، حيث تمَّ التوصُّلُ إلى قائمةٍ بتلك المهارات، واستخدام أسلوب تحليل المحتوى Content Analysis ؛ لاستكشافها في مناهج اللغة العربية المطوَّرة بالمرحلة الابتدائية، وذلك باستخدام أداة تحليلٍ أُعِدَّت لهذا الغرض، وبلغ عدد الكتب التي تمَّ تحليلُها (3) ثلاثة كتب؛ حيث تمثَّلت عينةُ التحليل في كتابَي اللغة العربية المطوَّرَين للصفِّ الثاني الابتدائي بالفصلَيْن الدراسيين الأول والثاني، وكتاب اللغة العربية المطوَّر للصف الثالث الابتدائي بالفصل الدراسي الأول، وتمَّ تحليلُ محتوى تلك الكُتُبِ من حيث: الأهداف، والمحتوى، والأنشطة المتضمَّنة بها. وتمثَّلت فئات التحليل في قائمة مهارات القرن الحادي والعشرين، وتمَّ اختيارُ (الموضوع) وحدةً للتحليل، و(التكرارات) طريقةً للعدِّ والتَّسجيل. وتوصلتِ الدِّراسةُ إلى أنَّ مستوى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مناهجِ اللُّغةِ العربيَّةِ المطوَّرةِ بالمرحلة الابتدائيَّة كان أقلَّ من (70 %) وهو المستوى المقبولِ المحدَّدِ في هذه الدِّراسة، وأنَّ أكثرَ مناهجِ اللُّغةِ العربيَّةِ المطوَّرةِ تضمينًا لتلك المهارات، هو منهجُ الصفِّ الثاني الابتدائي (الفصل الدراسي الثاني)، حيث بلغ متوسطُ مستوى تضمين تلك المهارات فيه (42.88 %) ، يليه منهج الصفِّ الثالث الابتدائي (الفصل الدراسي الأول) بنسبةٍ بلغت (33.63 %) ، يليه منهجُ الصفِّ الثاني الابتدائي (الفصل الدراسي الأول) بنسبةٍ بلغت (24.25 %) ؛ ممَّا استدعى تقديم بعض المقترحات لتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين بمناهج اللغة العربية المطوَّرة بالمرحلة الابتدائية، وخلُصت الدراسة إلى تقديم عددٍ من التوصيات والبحوث المقترحة.

تقويم، مناهج مطورة، مهارات القرن الحادي والعشرين

---

---

مواضيع لنفس المؤلف

---

مواضيع ذات صلة