Paper Summary







The paper includes the definition of open education and its multiple means that allowed a large segment of society and teachers to join the ranks of higher education, and this university was gigantic and absorbed large numbers of students who graduated from multiple faculties. Multiple, and it is more popular as it helps to study in the student’s own time and in his own way and the place he determines, it breaks down the barriers of age, takes place without face-to-face meetings between the learner and the teacher, makes the student free to choose what to learn, when to learn and how to learn, open education is education without borders, Independent education, and home education.



The method used: a historical and descriptive analytical method and a case study.



Objectives: Providing educational opportunities for every citizen with a belief in the value of



Case study: office theory and applied field



Results: The researchers concluded that open education led to the education of a large segment of society who missed the education train and facilitated many ways of educational means for them, and that the book is the mainstay of open education, despite the existence of other means, but it has become inconsistent with development and other technologies

ملخص الورقة



تتضمن الورقة تعريف التعليم المفتوح ووسائله المتعددة أتاحت لقطاع كبير من المجتمع والمعلمين أن يلتحقوا بركب التعليم العالي، وقامت هذه الجامعة عملاقة وإستوعبت أعداد كبيرة من الطلاب تخرجوا من كليات متعددة، وهو تعليم يكون فيه الدخول مفتوح والتعلم مفرد والتقويم ذاتى والمتعلم يدعم نفسه والمثابرة ذاتية وأيام البدء متعددة، وهو أكثر شعبية إذ يساعد على الدراسة فى الوقت الخاص بالطالب وبطريقته الخاصة والمكان الذى يحدده، يسقط حواجز العمر يتم دون لقاءات وجهاً لوجه بين المتعلم والمعلم، يجعل الطالب حر فى إنتقاء ما يتعلم ومتى يتعلم وكيف يتعلم، التعليم المفتوح هو التعليم بلا حدود، والتعليم المستقل، والتعليم المنزلى، كذلك هو التعليم بلا أسوار، والتعليم الذاتى والتعليم متعدد الوسائط. وتوجد مبررات عديدة للتعليم المفتوح مثل بعد المناطق الجغرافية عن أماكن الجامعات و المشاكل السياسية في العديد من البلدان وأن المرأة لم تعد قعيدة البيت وغيرها.



المنهج المتبع: منهج تحليلي تاريخي وصفي ودراسة حالة.



الأهداف: توفير فرص التعليم لكل مواطن مع الإيمان بقيمة إستمرارية التعلم، توفير حرية الدراسة للمتعلم بتحريره من القيود،توفير نمو مهني للعاملين فى مواقع العمل، توفي رأساليب ووسائط تعليمية جديدة، توفير فرص التعاون العلمى والبحثى والتعليمى بين مؤسسات التعليم في العالم العربي، أعداد وتنمية الكوادر فى مجالات الحياة المختلفة حسب إحتياجات المجتمع.



حالة الدراسة نظرية مكتبية وميدانية تطبيقية.



النتائج: توصل الباحثان إلي أن التعليم المفتوح أدي إلى تعليم شريحة كبيرة من المجتمع من الذين فاتهم قطار التعليم وسهلت لهم سبل عديدة من الوسائل التعليمية, وأن الكتاب هو عماد التعليم المفتوح بالرغم من وجود وسائل أخري إلا أنه أصبح غير مواكب للتطور والتقنيات الأخري.