عنوان المقالة:التفاعل بين أنماط تلميحات الفيديو وزمن العرض في بيئة للتدريب المصغر النقال وأثره في تنمية مهارات التصميم التعليمي للفصل المعكوس والاتجاه نحو بيئة التدريب، وخفض العبء المعرفي لدي المعلمين The Interaction between video cue patterns and its display time in a mobile micro-training environment and its effect on the development of instructional design skills for flipped classroom, the attitude towards the training environment, and the reduction of cognitive load for teachers
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن التفاعل بين أنماط تلميحات الفيديو (السمعية، البصرية، السمعبصرية)، وزمن عرض الفيديو(قصير، طويل) في بيئة للتدريب المصغر النقال، وقياس أثره في تنمية الجانبين المعرفي، والأدائي لمهارات التصميم التعليمي للفصل المعكوس، والاتجاه نحو بيئة التدريب، وخفض العبء المعرفي لدى عينة من المعلمين، وأعد الباحث (6) معالجات تجريبية لأنماط تلميحات الفيديو، وزمن عرض الفيديو، واستخدم المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، والتصميم التجريبي العاملي 3 × 2 ، وتكونت عينة البحث من (90) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم من ثماني إدارات تعليمية بمحافظة الإسكندرية، وقُسموا إلى ست مجموعات بلغ عدد كل منها (15) معلمًا ومعلمة، وأعدت أدوات البحث المتمثلة في: اختبار تحصيل الجانب المعرفي، واختبار الجانب الأدائي لمهارات التصميم التعليمي للفصل المعكوس، ومقياس الاتجاه نحو بيئة التدريب، ومقياس العبء المعرفي.
وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى < (0.05) بين متوسطات درجات مجموعات البحث التجريبية في تحصيل الجانب المعرفي، والجانب الأدائي لمهارات التصميم التعليمي للفصل المعكوس، وخفض العبء المعرفي لصالح التلميحات السمعبصرية، وصالح زمن العرض القصير (من 2-4 دقائق)، كما كشفت النتائج عدم وجود أثر للتفاعل بين أنماط تلميحات الفيديو (السمعية – البصرية – السمعبصرية) وزمن عرض الفيديو(قصير- طويل) في بيئة التدريب المصغر النقال، في جميع المتغيرات التابعة لهذا البحث؛ وأوصي البحث باستخدام التلميحات السمعبصرية، وزمن الفيديو القصير (من 2-4 دقائق) في بيئات التدريب المصغر النقال؛ مما يحقق نتائج أفضل في التدريب، ويحسن اتجاهات المعلمين نحوه، كما أوصي البحث باستخدام التدريب المصغر النقال في تنمية معارف المعلمين ومهاراتهم؛ للتغلب على مشكلات التدريب التقليدي.
الملخص الانجليزي
The current research aims to uncover the interaction between the patterns of video cues (audio, visual, audiovisual), and video display time (short, long) in a mobile microtraining environment, and to measure its effect on the development of the achievement and the performance aspects of the instructional design skills of the flipped classroom and the attitude towards the micro training environment, and the reduction of the cognitive load of a sample for teachers. The researcher has prepared (6) experimental treatments for video cues patterns and its display time. Moreover, the researcher has used the experimental and the descriptive approach and factorial experimental design 2 × 3. The research sample consists of (90) teachers who were chosen from eight educational administrations in Alexandria Governorate. They were divided into six groups of (15) male and female teachers. The research tools were an achievement test for cognitive aspect, performance test for instructional design skills of flipped classroom, tendency scale towards the training environment and scale for cognitive load.
الأستاذ الدكتور السيد عبد المولى أبو خطوة | Prof Elsayed Abdelmawla Abokhatwa | 3715