مدونة د. منى عبد الفتاح عيسى الصادق
معايير العلوم للجيل القادم
د. منى عبد الفتاح عيسى الصادق | Dr. Mona A. I. Sadek
07/11/2020 القراءات: 7215
معايير الجيل القادم للعلوم (NGSS)
بالنظر إلى وثيقة معايير العلوم للجيل القادم فقد تم تعريفها في (National Research Council (NRC), 2012) بأنها: عبارة عن مستويات للأداء المتميز في العلوم بمختلف المراحل التعليمية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، تم تطويرها في خطوتين بواسطة المجلس الوطني للبحوث (NRC)، والجمعية الوطنية لمعلمي العلوم (NSTA)، والجمعية الأمريكية لتقدم العلوم (AAAS)، ومؤسسة تحقيق أو إنجاز (Achieve). تمثلت الخطوة الأولى في إعداد إطار تعليم العلوم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، والخطوة الثانية تم خلالها تطوير معايير العلوم للجيل القادم استناداً إلى إطار تعليم العلوم الذي تم إعداده مسبقاً (Achieve , 2013a).
وقد عرفتها حسانين (2016) بأنها: معايير جديدة لتعليم العلوم بفاعلية في القرن الحادي والعشرين، تركز على الهندسة والتكنولوجيا، وتشمل معايير محتوى العلوم من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر. ويقصد بها أنها: "مجموعة من توقعات الأداء التي تصف ما ينبغي أن يعرفه الطلاب ويكونوا قادرين على القيام به في مجالات العلوم الفيزيائية وعلوم الفضاء والأرض وعلوم الحياة والهندسة والتكنولوجيا وتطبيقات العلوم، وذلك في كل صف دراسي بدءًا من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر". وقد وضعت هذه المعايير لتحسين تعليم العلوم لكل الطلاب وإعدادهم للالتحاق بالكليات والمهن والمواطنة (حسانين، 2016).
أما الباحثة فقد قامت بتعريف معايير العلوم للجيل القادم إجرائياً بأنها: "المعايير التي تجسد الصورة العملية للإطار العام لتدريس العلوم من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، وقد تم صياغتها في ثلاثة أبعاد رئيسة تتمثل في الأفكار الرئيسة والمفاهيم المشتركة والممارسات العلمية والهندسية؛ لتعمل معاً ككتلة واحدة في إطار منظم من توقعات الأداء التي تم تحديدها لكل مرحلة تعليمية، وتعد هذه المعايير بمثابة محكات للحكم على الفاعلية التدريسية لمعلمي العلوم في موضوعات علوم الحياة، ويتم في ضوئها الحكم على مدى إلمام معلم العلوم بالمعايير وقدرته على التخطيط للدروس وممارساته التدريسية في ضوء المعايير، وزيادة دافعيته نحو مهنة تدريس العلوم، مما يترتب عليه إيجاد قناعة لدى المعلم لتوظيف تلك المعايير في تدريس العلوم.
المراجع:
Achieve . (2013a). Next Generation Science Standards: Adoption and Implementation work book. Washington, DC: The U.S. Education Delivery Institute.
National Research Council (NRC). (2012). A Framework for (k-12) Science Education: practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas. National Academy of Science.
بدرية حسانين. (2016). معايير العلوم للجيل القادم. المجلة التربوية، الصفحات 398-439.
معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة