مدونة الدكتور الحسين سليم محسن
الوعي الثقافي النقدي في قاعة دراسة اللغة الأجنبية
الحسين سليم أحمد محسن | Al-Hussein S. Mohsen
17/11/2020 القراءات: 4552
يعد إعداد المتعلمين للتفاعل بشكل مناسب وفعال أثناء المشاركة في العلاقات بين الثقافات مكونًا رئيسيًا في مناهج اللغات الأجنبية. إن فكرة الوعي الثقافي النقدي، المضمنة في إطار الكفاءة التواصلية بين الثقافات، تشجع معلمي اللغة على صياغة فرص التعلم التي توجه المتعلمين في مراقبة الروابط الواضحة بين دروس الفصل وقضايا العالم الحقيقي أثناء ممارسة مهارات التفكير النقدي طوال العملية. على الرغم من أن البحث الذي أجراه بايرام Byram (1997، 2012)، قد أظهر أهمية الوعي الثقافي النقدي، إلا أن القليل من الدراسات قد أوضحت كيف يمكن تطوير الوعي الثقافي النقدي في بيئة الفصل الدراسي أثناء العمل لتحقيق الكفاءة اللغوية. تلخص هذه الورقة الأدبيات حول الوعي الثقافي النقدي وتقدم دروسًا عملية لفصول اللغات الأجنبية على المستويين الثانوي والجامعي، وبالتالي تمكين الطلاب من اكتساب المعرفة الثقافية واللغوية في نفس الوقت. هذه ترجمة لملخص مقالة علمية منشورة تحت عنوان Critical cultural awareness in the foreign language Classroom للباحثين Kristen Nugent و Theresa Catalano من جامعة نبراسكا - لينكون University of Nebraska – Lincoln ، سنة 2015 على الموقع التالي: https://digitalcommons.unl.edu/teachlearnfacpub/194/
متعلم لغة أجنبية، وعي ثقافي نقدي، كفاءة تواصلية، فصل دراسي، كفاءة لغوية، اكتساب المعرفة الثقافية
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع