عنوان المقالة:فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الرياضيات على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير الابتكاري والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي The Effectiveness of Using The Six Thinking Hats in Teaching Mathematics on the Cognitive Achievement, Developing Skills of Creative Thinking and Attitudes towards Mathematics in The Students of The Six-Primary Grade
مستخلص البحث: فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الرياضيات على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير الابتكاري والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصف السادس الابتدائي على كل من التحصيل المعرفي والتفكير الابتكاري والاتجاه نحو الرياضيات، وتكونت عينة البحث من (80) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة بنهو الابتدائية الجديدة التابعة لإدارة طهطا التعليمية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية درست وحدة الهندسة والقياس باستخدام قبعات التفكير الست، والأخرى ضابطة درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة. وأسفرت نتائج البحث الحالي عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية – التي درست وحدة (الهندسة والقياس) باستخدام قبعات التفكير الست- وتلاميذ المجموعة الضابطة التي درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لكل من: الاختبار التحصيل المعرفي عند مستويات (التذكر، الفهم، التطبيق)، اختبار التفكير الابتكاري عند قدرات (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، مقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وقد أكدت هذه النتائج على فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الرياضيات على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير الابتكاري والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
الكلمات المفتاحية: تدريس الرياضيات، قبعات التفكير الست، التحصيل المعرفي، التفكير الابتكاري، الاتجاه نحو الرياضيات.
الملخص الانجليزي
Abstract:
The Effectiveness of Using The Six Thinking Hats in Teaching Mathematics on the Cognitive Achievement, Developing Skills of Creative Thinking and Attitudes towards Mathematics in The Students of The Six-Primary Grade.
The current research aims at studying the effectiveness of using six thinking hats in teaching mathematics on: the Cognitive Achievement, Developing Skills of Creative Thinking and Attitudes towards Mathematics in The Students of The Six-Primary Grade, The study sample consists (80) students from the sixth grade of elementary school at the New Banho Primary School, and they were divided into two groups, one of which was an experimental unit that studied the geometry and measurement unit using the six thinking hats, and the other is a control who studied the same unit in the usual way.
Results of the current research pointed to: There is a significant statistically difference at (0.05) between the mean grades of students in the experimental group, that learn unit of geometry and measurement using six thinking hats and students in the control group that learn the same unite using the traditional methods in the post test of each of: cognitive performance at levels (remembering, understanding, application), creativity thinking at abilities of fluency, flexibility, Originality, and the attitude towards mathematics for the sake of students in the experimental group.
The current research concluded that using six thinking hats in teaching unit of geometry and measurement to students in the experimental group has a great effect on: Cognitive performance, Creative thinking, and Attitude towards mathematics.
Key words: Teaching Mathematics, Six Thinking Hats, Cognitive performance, Creative Thinking, Attitude towards mathematics.
تاريخ النشر
15/02/2022
الناشر
قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية - جامعة سوهاج
أ.د/ خالد عبد اللطيف محمد عمران | Prof. Dr. Khaled Ab El-Latif Mohmmed Omran | 14012