مدونة د/ ازهارمحمد محمد عبد البر
راى المعلمين والطلاب تجاه تطبيق الاختبارات الالكترونية بالصف الاول الثانوى ومشكلات التطبيق
د/ازهارمحمد محمد عبد البر | azhar mohamed mohamed abdalbar
24/10/2020 القراءات: 4164
-دائما ما تسعى الدول لتطوير منظومة التعليم لديها بشكل او باخر فتوجد بعض الدول التى تعمل على تطوير المعلم , واخرى تعمل على تطوير الادوات التى تساعد المعلم ودول اخرى تهتم بالبيئة النفسية والبصرية التى يوجد فيها الطالب , فبذلك تهتم بالطالب اكثر مما تهتم بالمعلم وفى الدول العربية يتم تنظيم المنظومات التعليمية على قدم وساق ومن ضمن تلك الدول مصر, فقدمت مصر تابلت الثانوية العامة الجديد الذى يحتوى على المنهج الدراسى ويمكن للطالب والمعلم ان يحصل عليه دون تفرقة ولكن ما هى مميزات وعيوب ذلك النظام
وهل حقق النظرة التربوية والتعليمية المرجوة ام لا؟ ومارد فعل الطلبة علية بعد تلك النقلة الفجائية من الكتاب للتابلت ؟ وهذا ما سنحاول الاجابة علية ؟,فان تابلت الثانوية العامة الجديد هو جهاز الكترونى محمول من انتاج شركة سامسونج وتم اصدارة فى عام 2016 حيث انه ذات فعالية واداء عالى والتشغيل جيد جدا فى الواقع ولكن هذا ليس كل شىء فان هذا التابلت ليس للاستخدام العام بل التعليمى فقط كيف؟ لان التابلت مخصص كى يستخدم من قبل الطالب والمعلم حيث يمكن للمعلم ان يوصلة بالسبورة الذكية والتى عملت ورزارة التربية والتعليم على ادراجها بالمدارس بالتدريج ويمكن للطالب ان يتلقى الواجبات والمعلومات المختلفة من السبورة وتابلت المعلم تزامنيا بجانب ان الطالب متاح له جميع الكتب والمصادر والمقاطع المتحركة عن المنهج الذى يدرسة فى مختلف المواد الدراسية المقررة علية , لذلك يكون السوفت وير الخاص له مخصصا لتلك العملية حيث لايمكن تحميل برامج خارجية علية الا ان هذا الامر تم كسرة فى الايام الاخيرة وتحميل العاب علية مثل لعبة PUBG MOBILE الشهيرة
ومن مميزات التابلت:هو انه ينقل الطالب الى بنك المعرفة المصرى وهو موقع به العديد من البوابات التى بدورها تجعل الطالب نهما للعلم الذى يمكن ان يحصل علية الان من كل حدب وصوب حيث يوجد على هذا الموقع الاف الابحاث والفيديوهات التعليمية والتى تكون اغلبها باللغة العربية وكذلك الموقع متصل بمحركات البحث العلمية العالمية مما يوفر مصادرا معلوماتية لايمكن التشكك فى مصداقيتها
من حيث العيوب : تابلت الثانوية العامة يضع الطالب بين مطرقة النكنولوجيا وسنداب الكتاب حيث تم توزيع نسخة ورقية من الكتاب مع جهاز التابلت وهذا يضع على الطالب عبء التعامل مع الاثنين والحل هو عمل تدريبات للطلاب على التابلت , تعامل بعض الطلبة مع المعلم كدور هامشى حيث اعتقد الطالب وولى الامر ان التابلت بديلا عن المعلم , ليس كل معلم قادر على التعامل مع التابلت ويعانى المعلمون من صعوبة التعامل مع التابلت وبالتالى صعوبة تسخيرة فى صالح العملية التعليمية , واخيرا ان تابلت الثانوية العامة الجديد هو خطوة ثورية فى منظومة التعليم المصرية بكل تاكيد ولا يمكن ان تصدر حكما قطعيا بالسلب او الايجاب على تلك الخطوة بعد لانها فى بدايتها (احمد سامى, 2019)
ويؤدى التقويم الالكترونى دورا اساسيا فى التحول الى المنهج الذى يركز على المتعلم , وهو عملية جمع ومناقشة المعلومات من مصادر متعددة لتطوير فهم اعمق لما يعرفة المتعلم حيث يمكن من خلالة تقييم ادار الطالب بدقة وبشكل بناء (Demo,2009:305)
واشار كل من روبرتسون (Robertson,2005) وبيورنسون (Bjornsson,2008:11) و(عطا الله ,2016: 6) ,ان التقويم الالكترونى يتميز بعديد من المميزات منها : تمكين المعلمين من اختبار طلابهم والتخفيف من اعباء العمل الخاصة بالمعلم , التقليل من التكلفة المادية المرتفعة التى تنفق سنويا , توفير الوقت فى الاشارف والمراقبة ووضع الدرجات واعداد التقارير والتواصل مع الطلاب وظهور نتائج كل طالب بشكل اسرع
مشكلة البحث
تتضح مشكلة البحث فى الاجابة على الاسئلة التالية :
1- هل يوافق الطلاب والمعلمون على نظام الاختبارات الالكترونية لطلاب الصف الاول الثانوى؟
2- هل نظام الاختبارات الالكترونية سيعيد طلاب المرحلة الثانوية الى الانتظام فى المدارس؟
3- هل نظام الاختبارات الالكترونية سوف يقلل من ظاهرة الدروس الخصوصية؟
4- هل نظام الاختبارات الالكترونية سيقلل كثيرا من اعتماد الطلاب على المذكرات والكتب الخارجية؟
6- هل نظام الاختبارات الالكترونية سينمى روح الابتكار والابداع لدى طلاب المرحلة الثانوية؟
7- هل نظام الاختبارات الالكترونية سيعد طلاب المرحلة الثانوية الاعداد الجيد الامثل للالتحاق بالجامعات؟
8- هل نظام الاختبارات الالكترونية سيزيد من استخدام المعلمين لاستراتيجيات تدريسية حديثة ويقلل من استخدامهم لطريقة الالقاء والتلقين؟
9- هل معلمى المرحلة الثانوية قادرين على تطبيق هذ النظام؟
9- هل مدارسنا الثانوية باماكانتها الحالية قادرة على تفعيل هذا النظام؟
10-ماهى مشكلات تطبيق الاختبارات الالكترونية وماهى سبل الحل ؟
انواع الاختبارات الالكترونية
1- الاختبار الكمبيوترى التقليدى: هو اختبار ثابت المضمون والاسئلة من حيث ترتيب ارقام الاسئلة وتدرج مستوى صعوبتها ويتم فيه عرض الزمن اثناء الاجابة ودرجات الاجابة على كل سؤال او الدرجة الاجمالية وتوظيف عناصر الوسائط المتعددة فى عرض الاسئلة وتطوير الاجابة
2- الاختبار المعدل المستوى
هو تطور للاختبار الكمبيوترى التقليدى ثنائى الاتجاه من حيث عرض مستوى صعوبته (متدرج فى الصعوبة بما يتفق مع قدرات الطالب) حيث يقدم للطالب سؤال متوسط الصعوبة فى البداية ومن خلال اجابة الطالب بتغيير مستوى صعوبة السؤال التالى عن طريق تطبيق معادلات التمييز (وقد يكون السؤال التالى اكثر صعوبة اذا كان السؤال الذى اجاب عنه الطالب سهل واقل من مستوى قدراته قد يكون السؤال الذى اجاب عنه الطالب صعب واعلى من مستوى قدراته ) الى ان يستقر اداء الطالب على مستوى محدد (سالى صبحى ’,2005: 24)
راى المعلمين والطلاب-الاختبارات الالكترونية-الصف الاول الثانوى
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة