عنوان المقالة:أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الهندسة على تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية The Effectiveness of Using Web Quest in Teaching Geometry on Developing Metacognitive Thinking Skills and Motivation towards Learning Mathematics for the Preparatory School Students.
مستخلص البحث
هدف البحث الحالي إلي تقصي أثر تدريس الهندسة باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتصميم موقع الكتروني على شبكة الإنترنت قائم على عناصر الرحلات المعرفية عبر الويب لتدريس وحدة التشابه وعكس نظرية فيثاغورس من مقرر منهج الهندسة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، كما تم إعداد اختبار مهارات التفكير فوق المعرفي في الرياضيات، ومقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، وتم استخدام التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين من تلميذات الصف الثاني الإعدادي وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2019 / 2020 م ، وبلغت مجموعة البحث (56) تلميذة ، منها (28) تلميذة كمجموعة تجريبية، (28) تلميذة كمجموعة ضابطة، , وأظهرت نتائج البحث أن استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الهندسة أدى إلى تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي وكذلك الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
الكلمات المفتاحية :الرحلات المعرفية عبر الويب ، مهارات التفكير فوق المعرفي في الرياضيات , الدفعية نحو تعلم الرياضيات
الملخص الانجليزي
Abstract
The current research aimed to investigate the effect of using web quest in teaching geometry on the development of metacognitive thinking skills and motivation towards mathematics learning among prep school students. To achieve this goal, the researcher designed a website on the Internet based on the elements of web quest for teaching the similarity unit and the reversal of the Pythagorean theorem from the geometry curriculum for the second year of prep school , in addition to preparing a test for metacognitive thinking skills In mathematics, the scale of motivation towards learning mathematics .In order to implement the research experience, the researcher used the semi-experimental design based on two groups of second-grade prep school students in the second term of the 2019/2020 academic year, and the group size was (56) female students, of which (28) female students as an experimental group, (28) female students as a control group, The results of the research confirmed that the use of web quest in teaching geometry to develop metacognitive thinking skills and pupils' motivation towards learning mathematics.
Key words: Web quest, metacognitive thinking skills in mathematics, motivation towards mathematics learning
تاريخ النشر
28/01/2022
الناشر
قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية - جامعة سوهاج
الرحلات المعرفية عبر الويب ، مهارات التفكير فوق المعرفي في الرياضيات , الدفعية نحو تعلم الرياضيات - Web quest, metacognitive thinking skills in mathematics, motivation towards mathematics learning
أ.د/ خالد عبد اللطيف محمد عمران | Prof. Dr. Khaled Ab El-Latif Mohmmed Omran | 14037