Investigating the professional Identity Levels of Elementary school mathematics teachers.
الملخص العربي
هدف البحث إلى استقصاء مستويات الهوية المهنية للمعلم لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، وأجري البحث على عينة قوامها (129) معلم رياضيات بالمرحلة الابتدائية، وزع عليهم الكترونياً مقياس لتحديد مستوى الهوية المهنية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، وأجريت مع (20) منهم مقابلة شخصية فردية لتحديد تصورات معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية عن الهوية المهنية للمعلم. وأشارت نتائج البحث عن وضوح مدلول الهوية المهنية للمعلم لدى عينة الدراسة دون معرفتهم مسمى المفهوم، وأن مستويات الهوية المهنية لديهم مرتفعة، وأنه لا توجد فروق في مستويات الهوية المهنية لعينة البحث ترجع للنوع أو لسنوات الخبرة أو لعدد برامج التنمية المهنية الحاصل عليها. وقدم البحث بعض التوصيات والمقترحات لرفع وعي معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بالهوية المهنية للمعلم، وتنمية مستويات الهوية المهنية لديهم قبل الخدمة وأثنائها.
الملخص الانجليزي
This paper aim's to investigate the professional identity levels of Elementary school teachers. The sample was (129) Elementary school teachers, they receive An Electronic scale of professional identity, the interviews were made with (20) teachers of them to determined their perceptions about professional identity. The result revealed that the teachers of the sample have clear view for the professional identity concept. In addition, the professional identity levels were advanced. Moreover, there were no differences in Teachers Professional Identity Levels refers to Gender or Experiences or professional program which teachers' have. The recommendations and suggestions were presented for raising the elementary school teachers' awareness of professional identity and developing the teachers' professional identity level through Preservice and in-service levels.
هشام بركات بشر حسين | Hisham Barkat Hussein | 5393