الية اعتماد المنصات التعليمية لاجراء الامتحانات الالكترونية
د. ماهر يحيى سلوم | Dr. Maher Yahya Salloom
09/10/2020 القراءات: 3973
الية اعتماد المنصات التعليمية لاجراء الامتحانات الالكترونية
مع بدء انتشار جانحة كورونا وما قد تسببه من تعطيل للمسيرة التعليمية لمؤسساتنا الاكاديمية و التعليمية. انتشر مفهوم استخدام المنصات الالكترونية، سواء للتعليم الكتروني و كذلك اداء الامتحانات الالكترونية. وذلك بأستخدام شبكة الانترنت و البرامج و المنصات المتاحة. و رغم وجود العديد من المنصات و البرامج التعليمية. و اهمها منصة الادمودو و كذلك تطبيقات الكوكل المجانية و المتاحة ضمن خدمات كوكل المتوفرة على شبكات الانترنت. و اهم الاساسيات هي الصوت و الصورة المباشرة وكذلك تبادل البيانات و المجلدات و المحاضرات سواء كانت فديوية ام صوتية و ايضا اجراء عروض للمحاضرات بشكل الكتروني، من خلال استخدام نفس البرامج والتطبيقات التي يعمل عليها التدريسي و الطالب، قبل التعليم الالكتروني.
اولا: منصة ادمودو
ان منصة إدمودو edmodo هي منصة اجتماعية مجانية توفر للمعلمين والطلاب بيئة للاتصال والتعاون، وتبادل المحتوى التعليمي وتطبيقاته الرقمية إضافة إلى الواجبات المنزلية والدرجات والمناقشات. تجمع edmodo بين مزايا شبكة الفيس بوك و نظام بلاك بورد لإدارة التعلم LMS، وتستخدم تقنية الويب.
1. انها تحتاج الى سرعة انترنيت عالية نسبيا كونها تستخدم تقنية الويب في تحميل وعرض الاسئلة. حيث تم تجربتها على اكثر من سرعه انترنيت مختلفة وقد لوحظ عدم ظهور بعض الاسئلة في بعض الاحيان او التأخر في عرضها وهذا سوف يؤثرعلى الحالة النفسية للطالب ويخلق شيء من الارباك اثناء اداءه للأمتحان ..
2. في حال كانت المادة علمية خصوصا في تخصصات كليتنا وتحتاج الى معادلات او حل ورقي فلن يتمكن الطالب من رفعها على شكل ملحق الا في حال كان السؤال منفصل عن ورقة الاختبار ويكون على شكل Assignment وليس Quiz وهذا سوف يخلق ارباك وتشتت تركيز الطالب لعدم وجود جميع الاسئلة ضمن استمارة او ورقة أسئلة واحدة كما هو عليه الحال في الامتحان التقليدي .
3. ان واجهة منصة الedmodo تشبه الى حد كبير واجهة التواصل الاجتماعي الفيس بوك وهذا بدوره يؤدي الى تشتيت انتباه الطالب وارباكه خلال فترة الامتحان.
4. هذه المنصة مناسبة للأختبارات ذات الاسئلة البسيطة والتي لاتحتاج الى تفكير او حل يدوي لكونها تحتوي على عداد وقت لانتهاء الامتحان ولكن هذا الشي ممكن الحصول عليه في المنصات الالكترونية الاخرى.
ثانيا: خدمات Google
من خلال تجربتنا لكثير من المنصات الالكترونية وبما يتلائم مع ظروف البنية التحتية لشبكة الانترنيت، وبما يتناسب مع سرعة شبكة الانترنيت ، فقد وجدنا ان المنصة التعليمية ال Google Classroom هي انسب منصة في الوقت الحالي. وذلك لكونها بسيطة وغير مربكة للطالب وبعيدة عن مزايا التواصل الاجتماعي. بالاضافة الى تعود الطلبة من خلال المحاضرات الالكترونية التي اجريت، عليها وامكانية ربطها مع الGoogle forms . حيث توفر هذه ال forms امكانية وضع الاسئلة ضمن استمارة واحدة كما هو متعارف عليها في الامتحان التقليدي، ولا تحتاج الى سرعة انترنيت عالية، بالاضافه الى امكانية وضع اسئلة من نوع اختيارات ( مفردة او متعددة )، فراغات ، اجوبة شرحية قصيرة ، رفع مرفق في حال كان السؤال يتطلب حل ورقي وكثير من المزايا التي من الممكن الاستفاده منها في الامتحان حيث ان طبيعة الامتحان سوف تكون مقاربة الى طبيعة الامتحان التقليدي. اضافة الى انه يمكن تحديد وقت انتهاء الاختبار.
لعمل صفوف الكترونية للطلبة من اجل التواصل وديمومة المسيرة التعليمية باعتماد النقاط الاتية:
1-التأكيد على ان تكون الخطوة الاولى هي الاستفادة من الصفوف الالكترونية لمراجعة المحاضرات التي تم اعطائها بشكل صفي مباشر قبل توقف الدوام.
2-وضع خارطة طريق لاكمال المنهج المقر بالشكل الامثل وحسب ما يناسب كل تدريسي مع طلبته.
3-تضمين الصفوف لكل المصادر والاساليب التعليمية المتنوعه والتي بدورها تمكن الطالب من العتشيق الذهني لادراك المادة العلمية.
بصورة عامة تم تنفيذ العمل بالمراحل وبالتفصيل الاتي:
المرحلة الاولى:
وفي هذه المرحلة يتم تطبيق مجموعه من الفعاليات الخاصة والعامة لنشر ثقافة التعليم الالكتروني بين الاوساط الاكاديمية والتي من الممكن تلخيصها بالشكل الاتي:
1-اشراك مجموعه من التدريسين بورش عمل. و حث التدريسين بمحتلف تخصصاتهم للمشاركة بورش العمل والتي اخذت على عاتقها التطبيق المباشر لبرنامج google classroom. و ذلك من اجل تحقيق اكبر منفعة وافضل تطبيق تم تنفيذ مجموعه من الفعاليات ، لايضاح اليات العمل المعتمده.
2-اجراء ورش عمل داخل كل قسم علمي لضمان مشاركة كل التدريسين .
5-عمل تجارب مباشرة لاداء الامتحان الالكتروني داخل الاقسام باعتبار التدريسين هم طلبة ، وكانت النتائح متميزة ومفيدة جدا.
المرحلة الثانية:
ومع نهاية الفصل الدراسي واستعدادا لاداء الامتحانات النهائية اعتمادا على الجداول المعدة سابقا وبحسب مايناسب كل قسم علمي يتم تنفيذ خطوات العمل بالشكل الاتي:
1-تشكيل لجنة امتحانية مختصة بالدراسات العليا داخل كل قسم علمي مع رفدها بمختص للمساعدة الالكترونية.
2-تقسيم عمل كل لجنة لمجموعه صفوف الكترونية (لكل مادة دراسية) يشرف عليها بشكل مباشر(عميد الكلية، معاون العميد العلمي، رئيس القسم، مقرر العليا، اللجنة الامتحانية، تدريسي المادة).
3-المتابعة لتنفيذ الاعمال اليومية الخاصة بتسجيل الطلبة عند الدخول والخروج من الامتحان مع توثيق الامتحانات فيدويا.
4-تخصيص لجنة مركزية داخل الكلية لمتابعة سير العمل اثناء عقد الامتحانات ووضع الحلول الانية والناشئة من اي سبب علمي او تقني .
5-تقسيم مهام العمل بشكل دقيق بين التدريسين واللجنة الامتحانية وصولا لاكمال الامتحانات بالصورة الامثل.
الامتحانات الكترونية، المنصات التعليمية، التعليم الكتروني
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة