عنوان المقالة:أثر استراتيجية الإد ا رك المنفصلة في تنمية القراءة الناقدة والتفكير الجانبي عند طالبات الصف الرابع العلمي. The impact of discrete realization strategy in reading critical and lateral thinking development When fourth-grade science students
الملخص:
رمى البحث إلى التعرف بأثر استراتيجية الاد ا رك المنفصمة في تنمية القراءة الناقدة والتفكير الجانبي عند
طالبات الصف الرابع العلمي، واستعمل الباحث المنهج التجريبي، واختار التصميم التجريبي لممجموعتين ذات
الاختبار القبلي والبعدي. توألف مجتمع البحث من طالبات الصف الرابع العملي في المدارس الثانوية والإعدادية
التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ المركز للعام الد ا رسي (2015-2016)، وبلغت عينة
الدراسة (63) طالبة، وزعن بالتساوي بين مجموعتين؛ تجريبية: درست على وفق استراتيجية الاد ا رك المنفصلة
وضابطة: درست على وفق الطريقة الاعتيادية.
أعد الباحث أداتي البحث المتمثلتين باختبار القراءة الناقدة واختبار التفكير الجانبي، وبعد استخراج الصدق والثبات
والتحليل الاحصائي للأداتين، شرع الباحث بنفسه في تنفيذ التجربة، وبعد معالجة البيانات من خلال برنامج
الحزمة الإحصائية (SPSS) باستعمال الوسائل الإحصائية.
كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلا لة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختباري
مهارات القراءة الناقدة والتفكير الجانبي لصالح المجموعة التجريبية، واستنادا" إلى نتائج البحث الحالي توصل
الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات، منها: أ ن استراتيجية الادراك المنفصمة كانت ذات اثر فعال في تنمية مهارات
القراءة الناقدة والتفكير الجانبي عند طالبات الصف الرابع العلمي. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة
من التوصيات، منها: تعريف مد رسي اللغة العربية ومد رساتها باستراتيجية الادراك المنفصلة، وذلك من خلال
إقامة دو ا رت تدريبية، مع ضرورة الالتزام بها. واقترح الباحث إجراء عدد من الد ا رسات المستقبلية، منها: إجراء
د ا رسة تكشف عن أثر استراتيجية الاد ا رك المنفصمة في تنمية الذكاءات المتعددة عند طلاب الصف الخامس الادبي في
مادة البلاغة وميلهم نحوىا.
الملخص الانجليزي
ABSTRACT
The research aims to identify the ( discrete impact cognitive strategy in the development of critical reading and lateral thinking at the fourth-grade science students) . Researcher and use the experimental method and chose the experimental design of the two groups with the pretest and posttest.
It consisted of the research community of students in fourth-grade science in high school and prep of the General Directorate for Educational Salahuddin / center province for the academic year ( 2015-2016 ) , and amounted to a sample of the study (63 ), a student of and abide by evenly on the experimental groups studied according to separate cognition and a control strategy She studied according to ordinary metho Researcher prepared Odata Find comprising the critical reading test and lateral thinking , and after extracting the validity and reliability and statistical analysis tools , began researcher himself in the implementation of the experiment, and after processing the data through a statistical package (SPSS) program using statistical methods. revealed find a statistically significant differences between the experimental and control groups in the experiential differences reading skills critical and lateral thinking to the experimental group and based on " the results of the current research results , the researcher suggested a set of conclusions , including: - The discrete cognitive strategy was instrumental in the development of reading critical and lateral thinking when students fourth grade science In light of the search results researcher presented a set of recommendations , including: - the definition of Arabic language teachers and Madrsadtha strategy separate cognition and through the establishment of training courses and the need to abide by. The researcher suggested a number of future studies , including : - A study reveals the impact of discrete cognitive strategy in the development of multiple intelligences when the literary students in the fifth material rhetoric and their inclination towards it
تاريخ النشر
06/01/2016
الناشر
مجلة نسق مجلة فصلية متخصصة في العلوم التربوية / تصدر عن الجمعية العراقية للدراسات التربوية والنفسية
أ.د نضال العزاوي | Prof.dr. Nidhal Al-Azawie | 17940