الجامعة الافتراضية أو الإلكترونية و ضوابط الجودة في التعليم الإلكتروني
د. زينب حسيني | Dr. Zineb Hacini
16/04/2020 القراءات: 4775 الملف المرفق
إن التحديات العالمية المعاصرة تحتم على الجامعة انتهاج الأسلوب العلمي الواعي في مواجهة هذه التحديات واستثمار الطاقات الإنسانية الفاعلة في المجال التعليمي بمرونة أكثر كفاءة وفاعلية ومن أكثر الجوانب التعلمية الهادفة التعليم التعلم الالكتروني E.learning, الذي يعتبر بيئة تعليمية تقوم على تصميم البرامج التعليمية القائمة على مدخل الوسائط التعليمية المتعددة التفاعلية والذي يعد من أهم مداخل تكنولوجيا التعليم في الوقت الراهن وفي المستقبل لما يحققه استخدام هذه الوسائط من فوائد عديدة فى عملية التعلم مثل ، استثارة الدافعية للتعليم ، المساعدة على الإدراك وجذب الانتباه ، ومساعدة المتعلمين على بناء نماذجهم العقلية وبناء التعلم الخاص بهم تنمية المهارات فوق المعرفية ، تحقيق التعلم النشط الفعال ، والتعليم الفردي ، والخطو الذاتي وتنمية الميول والانطباعات نحو المستحدثات التكنولوجية فالوسائط التعليمية بصفة عامة والتفاعلية بصفة خاصة تتيح بيئة تعلم غير تقليدية تتسم بالإيجابية ، والفردية ، والحقيقية والبنائية والدافعية. وتشير بعض الدراسات إلى أن بداية ظهور الجامعات الافتراضية كان في العقد الأخير من القرن العشرين، نتيجة تطور تقنيات عديدة كالمحادثات المباشرة والمؤتمرات المسموعة والمرئية، وإنشاء محاور افتراضية، وشبكات الاتصال الحديثة والانترنت وغيرها حيث بدأ ظهور هذا النوع من الجامعات عام 1999 في جامعة نيويورك بكلية افتراضية واحدة من كليات الجامعة، وكانت تجربة مشجعة جداً، مما حدا بالعديد من مؤسسات التعليم العالي إلى
خوض التجربة نفسها.
وقد تطور ظهور الجامعات الافتراضية أو الالكترونية نتيجة التطور في تكنولوجيا الاتصالات وتزايد الطلب على التعليم العالي وعدم قدرة الجامعات التقليدية على تلبية ذلك، إضافة إلى تغير حاجات الطلاب ومطالبهم، كل هذا جعل الباحثون في مجال تكنولوجيا التعليم و المعلومات العمل على التطوير في مصادر التعليم الإلكتروني من كتب إلكترونية ، ومقررات إلكترونية ، ومعامل ومكتبات إلكترونية في مجالات وسياقات متعددة للتعلم وهو ما يعرف الجودة في التعليم الإلكتروني.
الجامعة الإلكترونية التعليم الإلكتروني الجودة
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة