الخيال الديدكتيكي لدى المعلم المبدع 3
عبد الجليل التوزاني | Touzani abdeljalil
08/03/2021 القراءات: 742
الخيال الديدكتيكي والتواصل الفعال:
التواصل الفعال سمة تميز المعلم المبدع في علاقاته بتلاميذه، فهو ليس لوَّاما ولا عتابا ولا متسلطا على متعلميه، إنه أستاذ منصت لآرائهم، ومصحح لتمثلاتهم، ومتتبع لتعثراتهم، ومقوم لهناتهم وأخطائهم، وموجه لاختياراتهم. حيث يجعل الحوار ركيزة عمله ، فيفهم قبل أن يقرر، ويحاور في كل الحالات، ويناقش معظم الوضعيات السلوكية والتربوية المستعصية باحثا عن حلول مرضية.
يتسم المتعلم داخل قسم يسوده التواصل الفعال بالقدرة الهائلة على التنظيم واحترام معلمه وزملائه ، فلا يتدخل إلا حين يجب التدخل ولا يتساءل إلا حين تدعو الضرورة إلى ذلك، إيمانا منه بأن الوضعية التواصلية داخل حجرة الدرس تقتضي أن تكون الفرصة في التعبير سانحة للجميع، لذلك تراه مشاركا وبانيا لمراحل الدرس ومتسائلا عن ما استغلق عنه، كل ذلك حسب ما تقتضيه الوضعيات التواصلية الفعالة. وهو يفعل هذا لأنه مدرك أنه فرد من جماعة القسم وأن لأقرانه من حق في متعة الدرس وبنائه مثل ما له، لذلك يبتعد عن كل ما من شأنه أن يشوش عليهم. بكل هذا تبدو جماعة الفصل المدركة لفضائل التواصل الفعال مبتعدة عن المشاركات الجماعية، وعن الشوشرات الثنائية، وعن الأحاديث الجانبية.
ينتقل التواصل الفعال إلى نفوس المتعلمين عن طريق الالتزام لا الإلزام، فالمعلم المخيال الناضح بالخيال الديدكتيكي في تعاملاته وسلوكاته، وفي طرائقه التدريسية يجعل المتعلم يتشرب من خصائص التواصل الفعال من حيث لا يدري.
الخيال الديدكتيكي واليقظة الديدكتيكية:
قد تنحو بعض النصوص أو القضايا المثارة في حصة دراسية منحى يحيد عن الأهداف المسطرة في درس من الدروس، وقد تتعارض بعض الأفكار في درس ما مع التمثلات الجماعية للمتعلمين، وقد لا تتلاءم بعض القضايا مع الخصوصيات الجغرافية والثقافية للمتعلمين، وقد يسير نقاش بعضها من قِبَلِهم مسراه غير الصحيح، فيتدخل المعلم بيقظته الديدكتيكية ليجعل كل المسارات تخدم العملية التدريسية وتسير في بعدها التربوي الهادف، فالمعلم المبدع الممتلك ليقظة ديدكتيكية يستطيع دائما الاحتفاظ بمسارات العملية التدريسية التي تصبو إلى الأهداف التربوية المسطرة قبلا في تصميمه التعليمي ، ويمتلك من القدرة ما يجعله يعيد قاطرة النقاش أو الحوار إلى مسلكها الطبيعي إذا حادت عنه. فاليقظة الديدكتيكية جزء لا يتجزأ من خصائص الخيال الديدكتيكي المفتوح على عموم التقنيات الإبداعية الموصلة إلى تحقيق أهداف العملية التعليمية التعلمية.
إن المعلم الذي يمتلك خاصية اليقظة الديدكتيكية لا يترك المجال للتعارض الكبير في الأفكار بين والمتعلمين والمتعلمات، ولا يجابه صعوبات في جمع شتات ما بينهم من اختلافات، ولا يفتح أبواب درسه لرياح النزاعات، ولا يخوض في كل المجالات.
الخيال الديدكتيكي - المعلم المبدع
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة