مهارات الأداء المهني والتعليمي للمعلم
ميز محمد خليفة ضو | Meaz mohammed kalefa dhaw
06/05/2020 القراءات: 6702
مهارات الأداء المهني والتعليمي للمعلم:
إن الصف الدراسي يعد مختبراَ لمعلم الإدارة وعلم النفس التربوي، إذا يوظف المعلم في الجانب الإداري من عمله أبرز عناصر العملية الإدارية متمثلة في التخطيط والتنظيم الأنشطة الصفية، وفي الجانب التربوي يطبق مبادئ وقواعد علم النفس التربوي، وعلى وذلك فأن المعلم الناجح هو بالفعل الإداري والتربوي الناجح في صفه، وإن سر نجاحه لايعزي إلى مايملكه من مهارات تعليمية فحسب بل إلى قدرته ومهاراته كذلك في أدارة صفه بفاعلية ومن هذه المهارات الآتي :
1-مهارة التخطيط: وتشمل قدرة المعلم على التخطيط للدرس من أجل تحقيق الأهداف السلوكية المناسبة للموقف التعليمي الذي يراد به تلبية حاجات المعلم والمتعلم، وينبغي أن تكون عملية التخطيط مرنة تفسح المجال لأجراء التغييرات كلما دعت الحاجة، ويدخل ضمن هذه المهارة، مهارات فرعية مثل تحديد التقنيات والوسائل التعليمية المناسبة، واختبارها في الاستخدام، مع أمكانية إدخال التعديلات المقتضية على برامج التغطية للمنهج الدراسي المقرر.(التميمي،2007: 67)
2-مهارة التمكن من المادة العلمية التي يدرسها: حيث تتأثر عملية صياغة وبلورة الفكر للمتعلمين بعدة عوامل من أهمها مدى فهم وأدراك المعلم للمادة العلمية وتمكنه منها، وفيها يتأثر أدراك الطالب للمادة العلمية بشخصية المعلم وقيمة اتجاهاته.
3- مهارة الإرشاد والتوجيه: وفيها ينبغي للمعلم أن يبني برامجه التعليمية مع طلبته على أساس توجيههم وإرشادهم نحو التعلم وزيادة الكشف عن الحالات الإبداعية وتوجيهها وتنسيقها بالاتجاه الملائم لها.
4-مهارة الاتصال التربوي: وتتكون من عدد من المهارات الفرعية كمقدمة الحديث، وحدة الصوت واختيار الكلمات المناسبة والمفهومة، وانتقاء الألفاظ المؤثرة والتحدث بطريقة هادئة واتزان انفعالي.
5-مهارة تحديد واختيار الطرائق التدريسية: وحيث لايوجد طريقة معينة يمكن وصفها بين يدي المعلمين، ولكن يمكن تحديد الطريقة في ضوء مناسبة النشاط أو الموقف التعليمي لحاجة المتعلم وخصائصه وكذلك في ضوء المادة العلمية وأهدافها، فضلاً عن أسلوب المعلم في طرح الأسئلة الصفية وتكييفها ومتابعتها وضمان مشاركة الطلبة في التفاعل داخل الصف وتعويدهم التفكير المنطقي وتنمية مهارات التعلم الذاتي لديهم.
6-مهارة أثارة الدافعية(التحفيز): يقصد بالدافعية الرغبة في التعلم، ويمكن معرفتها من خلال درجة مشاركة المتعلم الايجابية في الموقف التعليمي، ومن خلال تعبيراته وحركاته وحصوله على درجات عالية في الامتحانات، ويشار إلى جملة من الأساليب التي يتبعها المعلم لخلق الدافعية لدي تلاميذه منها::
-ربط الأهداف بالحاجات النفسية والعقلية والاجتماعية.
-تناسق النشاط التعليمي مع قدرات وخصائص المتعلمين.
-تنوع الأساليب والأنشطة.
- أثارة المناقشة عندما تكون هناك رغبة في التنافس.
7- مهارة التقويم: يعتبر تقويم أداء الطلبة أحد مكونات العملية التعليمية الإدارية في المؤسسات التعليمية، لاسيما في ميدان الإدارة الصفية، فهو المعلم بالمعلومات التي تساعده على رسم خططه المستقبلية فهو يعد لذلك وسيلة تخطيطية ورقابية.(التميمي،2007: 66-68)
المعلم - مهارات- الاداء المهني
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة