د غزالة مصطفى اللطيف دسامية عبدالحميد الفورتية أنورية عبدالسلام القماطي جامعة مصراتة/ كلية الآداب
الملخص العربي
ملخص البحث:
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى تقدير الذات وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليتي الآداب والعلوم، وفيما إذا كانت تختلف درجة تقدير الذات والأداء الوظيفي تبعاً لبعض المتغيرات. اعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي الارتباطي للوصول إلى النتائج، حيث تم توزيع مقياسَيْ تقدير الذات لمجدي دسوقي(2004)، والأداء الوظيفي لراتب السعود وخالد الصرايرة (2009)، وطُبِّقَتْ المقاييس على عينة مكونة من (24) عضوَ هيئةِ تدريس من كلية العلوم، و(26) عضوَ هيئة تدريس من كلية الآداب، وعند تحليل البيانات إحصائياً تمّ التوصل إلى نتائج أهمها: أنّ تقدير الذات لأعضاء هيئة التدريس أقل من المتوسط،كما أظهرت النتائج أن الأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس أعلى من المتوسط، وتنطبق عليه معايير الجودة الشاملة، وبيّنت النتائج أيضاً أنه توجد فروقٌ دالة إحصائياً في مستوى تقدير الذات وفقاً لمتغير التخصص لصالح كلية العلوم، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات وفقاً لمتغير الجنس.
الملخص الانجليزي
Abestract
The aim of this study was to determine the level of self-assessment and its relation to the functional performance of a sample of faculty members in the faculties of Arts and Sciences. If the degree of self-assessment and job performance varies according to some variables, the study relied on the use of descriptive descriptive approach to reach the results. (2009). The criteria were applied to a sample of (24) faculty members from the Faculty of Science, (26) faculty members from the Faculty of Arts, and when statistical data were analyzed, The most important results are the self-esteem of a member The results showed that there are statistically significant differences in the level of self-esteem according to the specialization variable, in favor of the Faculty of Science, while there are no significant differences Statistics
in the level of self-esteem according to gender variable.
Keywords: self-esteem, job performance, faculty member.
نورية عبدالسلام القماطي | noura abdaslam | 2489