عنوان المقالة:مدى توافر قيم الولاء الوطني في كتب الإجتماعيات للمرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية the values of national loyalty in the books of "alegtmaeat" in the secondary schools in the republic of
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر قيم الولاء الوطني في كتب الاجتماعيات للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية، وبغرض الوصول الى تحقيق أهداف الدراسة والاجابة عن أسئلتها فقد سارت وفق خطوات علمية ومنهجية منها الإجابة عن تساؤلاتها الآتية:
ما قيم الولاء الوطني التي تنبغي أن تتوافر في كتب الاجتماعيات للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية؟
ما مدى توافر قيم الولاء الوطني في كتب الاجتماعيات للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية وفقاً للكتب والمجال وطريقة العرض والتنصيص؟
وللإجابة عن التساؤلات فقد تم بناء قائمة بمجالات القيم الرئيسية والفرعية، حيث شملت على (10) مجالات رئيسية هي المجال (الديني، الوطني، الدولة والنظام والقانون، المواطنة المتساوية، الثقافي، السياسي، الديمقراطي، الاجتماعي، الصحي/البيئي، الاقتصادي) و(93) قيمة فرعية، وتم عرض القائمة على المحكمين قبل تطبيقها للتأكد من صدق الأداة وثباتها، ومن ثم أنزلت لغرض التحليل على عينة الدراسة المتمثلة في الكتب المنهجية لمادة الاجتماعيات (جغرافية، تاريخ، مجتمع يمني، علم اجتماع) لصفوف المرحلة الثانوية، القسم الأدبي المقررة للعام الدراسي 2011-2012م في الجمهورية اليمنية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المتمثل في أسلوب تحليل المحتوى تحليلاً كماً وكيفاً، وبعد استخدام أسلوب التحليل الاحصائي المناسب توصلت الدراسة الى العديد من النتائج والتوصيات أبرزها:
قدمت الدراسة قائمة بقيم الولاء الوطني التي ينبغي أن تتوافر في كتب الاجتماعيات للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية مكونة من (10) مجالات رئيسية و(93) قيمة فرعية.
كشفت نتائج الدراسة عن وجود (92) قيمة لقيم الولاء الوطني من بين (93) قيمة، تكررت (3188) مرة.
بينت النتائج أن كتب الصف الثاني الثانوي هي الأكثر احتواءً لقيم الولاء الوطني، فقد بلغ مجموع تكرارها (1337) مرة، وبنسبة (41.94%)، وتأتي بعدها كتب الصف الأول الثانوي بمجموع تكرار (1024) مرة ونسبة (32.12%)، في حين جاءت كتب الصف الثالث الثانوي كأقل الكتب احتواءً لهذه القيم بتكرار (827) ونسبة (25.94%).
في ترتيب توافر القيم في الكتب المحللة وفقاً للمجالات فقد جاءت في المرتبة الأولى قيم المجال الوطني حيث حصلت على (466) تكراراً ونسبة (14.62%). وجاءت قيم المجال الاقتصادي في المرتبة الثانية بتكرار (400) ونسبة (12.55%)، وجاءت قيم المجال الثقافي في المرتبة الثالثة بتكرار (356) ونسبة (11.17%)، وجاءت قيم المجال السياسي في المرتبة الرابعة بتكرار (336) ونسبة (10.54%)، وجاءت قيم المجال الصحي/ البيئي في المرتبة الخامسة بتكرار (309) ونسبة (9.69%)، وجاءت قيم المجال الدولة والنظام والقانون في المرتبة السادسة بتكرار (306) ونسبة (9.60%)، وجاءت قيم المجال الديني في المرتبة السابعة بتكرار (288) ونسبة (9.03%)، وجاءت قيم المجال المواطنة المتساوية في المرتبة الثامنة بتكرار (287) ونسبة (9%)، وجاءت قيم المجال الاجتماعي في المرتبة التاسعة بتكرار (276) ونسبة (8.66%)، وجاءت قيم المجال الديمقراطي في المرتبة العاشرة بتكرار (164) ونسبة (5.14%).
أما بالنسبة لكيفية عرض القيم في الكتب المحللة فقد جاءت طريقة العرض التقريري في المرتبة الأولى بتكرار (2643) ونسبة (82.9%)، وطريقة العرض عن طريق الصور في المرتبة الثانية بتكرار (230) ونسبة (7.2%)، وطريقة العرض عن طريق النشاط في المرتبة الثالثة بتكرار (162) ونسبة (5.1%)، وأخيراً جاءت طريقة العرض عن طريق أسئلة التقويم في المرتبة الرابعة بتكرار (153) ونسبة (4.8%).
قيم الولاء الوطني المتوافرة بدرجة كبيرة في الكتب المحللة عددها (20) قيمة حيث جاءت القيمة (احترام الديانات السماوية ومعتقدات الآخرين) في المرتبة الأولى بتكرار (49) ونسبة (1.54%)، وجاءت القيمة (تقدير دور المجالس المحلية التنموي) في المرتبة الأخيرة بتكرار (23) ونسبة (0.72%).
قيم الولاء الوطني المتوافرة بدرجة ضعيفة في الكتب المحللة عددها (33) قيمة حيث جاءت القيمة (احترام حقوق الأقليات داخل المجتمع) في المرتبة الأولى بتكرار (18) ونسبة (0.56%)، وجاءت القيمة (الحق في حرية الانتماء السياسي والنقابي) في المرتبة الأخيرة بتكرار (1) ونسبة (0.03%).
قيم الولاء الوطني الغير متوافرة في الكتب المحللة قيمة واحدة في المجال الاقتصادي هي (الحق في الإضراب).
وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بإعادة النظر في البنية المفاهيمية والقيمية لكتب الاجتماعيات في المرحلة الثانوية عن إعداد وبناء وتطوير هذه الكتب وذلك لضمان تضمين قيم الولاء الوطني فيها.
كما أوصت الدراسة بإعادة النظر في الصياغة اللغوية للنصوص المرتبطة بقيم الولاء الوطني وتضمينها المشاعر التي تغرس في نفوس الطلبة حب الوطن والولاء له،
الملخص الانجليزي
This study's aim is to know the values of national loyalty in the books of "alegtmaeat" in the secondary schools in the republic of Yemen.
In order to find out the result for this study this study was the based-on curriculum steps of which the answers on the following questions:
What is the loyalty national values that should be studied in the books of for the secondary schools in the republic of Yemen and to which extent these values are available in the books of for the secondary schools in the republic of Yemen?
To answer this question a list of and of main values their branches have been prepared including ten main fields and ninety three branched values this list was shown to the juries before being applied to make sure whether it is and for the purpose of analysis this list was applied to the sample of the study represented ted in the curriculum of (geography - history - Yemeni society - sociology) for these secondary stages (first- second- and third) literate section for 2011-2012 in the republic of Yemen in has study the researcher used the method of content analysis qualitatively and after using the suitable statistical method, the study has reached to several results and recommendations.
Results of the study :
the necessary to put a list of national loyalty that must be available in the books of (geography - history - Yemeni society - sociology) in the secondary to ten field national- field religion - field equal citizenship field - country system - law field democratic field - political field - cultural field - social field - economical field - health and environment field.
the existence of (92) value for national loyalty from (93) value which were repeated (3188) times.
the books of the second stage of second school contained the more values of national loyalty repeated (1337) 41.94%, The books of the first stage of secondary school comes secondly (1024) times 32.12% and the books of the third stage of secondary schools gets less value (827) times 25.94%.
the values of national field finished first getting (466) 14.62%, the values of economical field finished second getting (400) 12.55%, the cultural field came in third place getting (356) 11.17%, the political field came in the fourth place getting (336) 10.54%, health and environment finished five getting (309) 9.69%, country regime and law finished six getting (300) 9.60%, the religion field finished seven (288) 9.03%, the equal citizenship field finished eight (287) 9%, the social field came in the ninth place (276) 8.66%, and the last was the field democratic (164) 5.14%, of the total repetitions in the eight books.
the constant presentation method finished first was repeated (2643) 82.9%, the pictures presentation method finished second (230) pictures 7.2%, the activity by presentation method in the third place by using (162) by 5.1%, and the presentation method of question related to homework finished four by using (153) question 4.8%.
the values of national loyalty the are greatly available in the analyzed books are (20) value, the nation and appreciating its effort In the society services finished first, it was repeated (164) times 5.14%,while the values of the social awareness came in the last place and it was repeated (50) times 1.57%.
the values of national loyalty that are available moderately in the analyzed books are (39) value, the value of respecting heavenly religions and the others beliefs finished first and it was repeated (49) times 1.54%, while the 811
values of appreciating the role of local councils in development finished last and it was repeated (23) times 0.72%.
the values of national loyalty that are available in a small amount in the analyzed books are (33) value the value of respecting the right of minorities in society finished first was repeated (18) times 0.56%. while the values of freedom of joining to unions and politically parties finished last
عبدالله يحيى عبدالله الغيلي | Abdullah yahya Abdullah Alghaili | 3838