تطوير الثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني
أ. د / فيفي أحمد توفيق خليل | Prof .Fify Ahmed Tawfeek Kalil
20/06/2021 القراءات: 3807
" تصور مقترح لتطوير الثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني بالتعليم الأساسي في ضوء متطلبات العصر الرقمي”
رسالة مقدمة من
الباحث
هيثم علي محمد علي عزاز
معلم رياضيات بمدرسة نجع الخراط للتعليم الأساسي بطما
للحصول على درجة الماجستير في التربية
(تخصص أصول تربية)
إشراف
الأستاذ الدكتور الأستاذة الدكتورة
فيصل الراوي رفاعي فيفي أحمد توفيق
أستاذ أصول التربية المتفرغ أستاذ أصول التربية
كلية التربية- جامعة سوهاج كلية التربية - جامعة سوهاج
1442هـ / 2021م
استهدفت الدراسة التعرف على متطلبات تطوير الثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني بالتعليم الأساسي بمحافظة سوهاج وذلك لتطوير العملية التعليمية وتدعيم الإشراف الإلكتروني للقيام بأدواره بفاعلية كما استهدفت تحديد الصعوبات والمعوقات التي تواجه تطور الثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني بالتعليم الأساسي والتعرف على سبل مواجهة تلك الصعوبات والمعوقات.
واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي باعتباره مناسباً لهذه الدراسة من خلال تجميع المادة العلمية ذات العلاقة بالثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني والمتطلبات التربوية للعصر الرقمي وانعكاساتها على الإشراف التربوي وتم تفسيرها للوصول إلى تعميمات تزيد من رصيد المعرفة بالثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني.
وقد شمل مجتمع الدراسة المعلمين والمشرفين التربويين بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج وتم تحديد خمس إدارات تعليمية وهي إدارة طما لتمثل شمال المحافظة، وإدارة البلينا لتمثل جنوب المحافظة، وإدارة سوهاج لتمثل وسط المحافظة، وإدارة أخميم لتمثل شرق المحافظة، وإدارة جهينة لتمثل غرب المحافظة، كما استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة للتعرف على واقع الثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني بالتعليم الأساسي وتم تطبيقها على عينة من المعلمين والمشرفين التربويين بمدارس التعليم الأساسي بتلك الإدارات الخمس بمحافظة سوهاج.
وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود قصور في الاهتمام بتطوير الثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني بالتعليم الأساسي، وضعف المتطلبات البشرية والتكنولوجية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية لتطوير الثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني، وضعف وعي المعلمين والمشرفين التربويين حول الأفكار المعتقدات والقيم التربوية اللازمة لتطوير الثقافة التربوية للإشراف الإلكتروني، وضعف الإعداد الأكاديمي للمشرفين التربويين حول توظيف التقنيات الرقمية بالإشراف الإلكتروني وقلة الدورات والندوات المقدمة للمعلمين والمشرفين التربويين حول توظيف التقنيات الرقمية بالتعليم وتطبيق الإشراف الإلكتروني، فضلاً عن الدور السلبي لوسائل الإعلام فيما يتعلق بنشر ثقافة التحول الرقمي وتطوير الأفكار والمعتقدات التربوية للإشراف الإلكتروني وزيادة الوعي العام بأهمية تطبيق الإشراف الإلكتروني، وكذلك ضعف ثقافة الحوار بين المعلمين والمشرفين التربويين وقلة الوعي العام حول آداب التواصل الإلكتروني.
متطلبات - الثقافة التربوية – الإشراف الإلكتروني – العصر الرقمي – التعليم الأساسي
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة