عنوان المقالة:أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على النّظريّة التّحفيزيّة باستخدام المحفّزات الإلكترونيّة في تدريس القواعد النّحويّة على التّحصيل المعرفي وتنمية التّفكير السّابر لدى تلاميذ المرحلة المتوسّطة بالكويت A proposed Teaching Model Based on Motivational Theory Using Gamification in Teaching Grammar on Cognitive Achievement and Developing of Probe Thinking of Middle School Students in Kuwait
مستخلص الدّراسة
عنوان الدّراسة:
"أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على النّظريّة التّحفيزيّة باستخدام المحفّزات الإلكترونيّة في تدريس القواعد النّحويّة على التّحصيل المعرفي وتنمية التّفكير السّابر لدى تلاميذ المرحلة المتوسّطة بالكويت".
الباحث : عبد الله مفلح موسى عسيكر مرزوق المطيري.
الدّرجة : دكتوراه الفلسفة في التّربية – تخصص مناهج وطرق تدريس اللّغة العربيّة
لجنة الإشراف: أ.د / هدى مصطفى محمد. أ. د/ سناء محمد حسن
الكليّة المانحة : كليّة التّربية – جامعة سوهاج .
سنة المنح: 2021م
مستخلص الدّراسة:
استهدفت الدّراسة الحاليّة التّعرف على أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على النّظريّة التّحفيزيّة باستخدام المحفّزات الإلكترونيّة في تدريس القواعد النّحويّة على التّحصيل المعرفي و تنمية بعض مهارات التّفكير السّابر لدى تلاميذ المرحلة المتوسّطة بالكويت، واستخدمت الدراسة التصميم شبه التّجريبي التّربوي الذي تقوم فكرته على استخدام مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبيّة والأخرى ضابطة ، كما تستخدم طريقة القياس القبلي والبعدي (Pre-Post Test) لمتغيّرات الدراسة، وتكوّنت مواد الدّراسة من النّموذج التّدريسي المقترح القائم على النّظريّة التّحفيزيّة باستخدام المحفّزات الإلكترونيّة الذي يتضمّن تصميم محفّزات إلكترونيّة لدورس وحدة "الأفعال النّاسخة"، وكتيّب للتلميذ مصاغ وفقًا للنّموذج التّدريسي المقترح القائم على النّظريّة التّحفيزيّة باستخدام المحفّزات الإلكترونيّة ، ودليل المعلّم مصاغ وفقًا للنّموذج التّدريسي المقترح القائم على النّظريّة التّحفيزيّة باستخدام المحفّزات الإلكترونيّة، واختبار التّحصيل المعرفي ، واختبار مهارات التّفكير السّابر، وتكوّنت عيّنة البحث من (60) طالبًا موزعين على مجموعتين المجموعة التّجريبيّة (30) طالبًا تدرس المحتوى بالنموذج التدريسي المقترح القائم على النظرية التحفيزية باستخدام المحفزات الالكترونية، والمجموعة الضّابطة (30) طالبًا تدرس المحتوى بالطريقة التقليدية، توصّلت الدّراسة إلى وجود أثر النّموذج التّدريسي المقترح القائم على النّظريّة التّحفيزيّة باستخدام المحفّزات الإلكترونيّة تدريس القواعد النّحويّة على التّحصيل المعرفي وتنمية بعض مهارات التّفكير السّابر لدى الطّلّاب عند دراستهم بهذا الأسلوب في مادة اللّغة العربيّة، ممّا يؤكّد أهميّة المحفّزات التّقليديّة والمحفّزات الإلكترونيّة في عمليّتي التّعليم والتعلّم لمادة اللّغة العربيّة بالمرحلة المتوسّطة بدولة الكويت، وفي ضوء النتائج أوصت الدّراسة بإعادة تطوير مناهج اللّغة العربيّة وتنظيم بعض وحداتها وفقًا للمحفزات التّعليميّة الرّقميّة ، وربط أهدافها بتنمية التّفكير السّابر وغيره من أنماط التّفكير المختلفة، اوصت الدراسة باستخدام المحفزات الالكترونية بتعليم قواعد النحو لمادة اللغة العربية وتعليمها .
الكلمات المفتاحيّة :
النّظريّة التّحفيزيّة- المحفّزات الإلكترونيّة- القواعد النّحويّة – التّفكير السّابر.
الملخص الانجليزي
The current study aimed to identify a proposed teaching model based on motivational theory using electronic incentives in the teaching of grammatical rules on cognitive achievement and the development of some of the thinking skills of middle school students in Kuwait, and the experimental method used the experimental method of education, whose idea is based on the use of two equal groups, one experimental and the other controlled, as well as the method of tribal and dimensional measurement (Pre-Post Test) of research variables, and the research materials consisted of the proposed teaching model based on the theory of motivation using electronic catalysts, which includes the design of the pre-post-test for research variables, and the research materials consisted of the proposed teaching model based on the catalyst salvocat using electronic catalysts. Electronic for the courses unit "copier verbs", a booklet for the student formulated in accordance with the proposed teaching model based on motivational theory using electronic stimuli, and the teacher's guide formulated according to the proposed teaching model based on motivational theory using electronic stimuli, cognitive achievement test, and thinking skills testing The research sample consisted of (60) students divided into two groups of experimental group (30 students) and the control group (30) students, the researcher came to the effect of the proposed teaching model based on motivational theory using electronic incentives teaching grammatical rules on achievement Cognitive and the development of some of the thinking skills of the students when studying in this way in the subject of Arabic language, which confirms the importance of traditional incentives and electronic incentives in the processof teaching and learning the subject of Arabic language in the middle school in Kuwait.
Key words: Motivational theory - electronic stimuli - grammatical rules - cyberthinking.
تاريخ النشر
31/05/2021
الناشر
قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية - جامعة سوهاج
أ.د/ خالد عبد اللطيف محمد عمران | Prof. Dr. Khaled Ab El-Latif Mohmmed Omran | 14250