عنوان المقالة:أثر استخدام كائنات التعلم الرقمية في بيئات التعلم الإلكترونية لتدريس العلوم على تنمية عمليات العلم والاستمتاع بتعلم العلوم لدى طالبات الصف الثاني الإعدادي The Effect of Using Digital Learning Objects In An E-Learning Environments in Teaching Science on Developing Science Processes and Learning Enjoyment Among Second- Year Preparatory Students
مستخلص البحث
عنوان البحث: "أثر استخدام كائنات التعلم الرقمية في بيئات التعلم الإلكترونية لتدريس العلوم على تنمية عمليات العلم والاستمتاع بتعلم العلوم لدى طالبات الصف الثاني الإعدادي.
الباحثة: أسماء عادل عبد اللطيف محمد عمران.
إشراف: أ.د/ فايزة مصطفي محمد أ.د/ علي كريم محمد أ.م.د/ محمد محمود عبد الوهاب
الكلية: التربية- جامعة سوهاج. القسم: المناهج وطرق التدريس
التاريخ: 1442ه – 2021م
تحددت مشكلة البحث الحالي في انخفاض مستوى طالبات الصف الثاني الإعدادي في عمليات العلم والاستمتاع بتعلم العلوم، نتيجة القصور في استراتيجيات التعليم والتعلم التي يستخدمها المعلم في تدريس العلوم، واستهدف هذا البحث دراسة أثر استخدام كائنات التعلم الرقمية في بيئات التعلم الإلكترونية لتدريس العلوم على تنمية عمليات العلم والاستمتاع بتعلم العلوم لدى طالبات الصف الثاني الإعدادي، ولتحقيق أهداف البحث، قامت الباحثة بإعداد (25) كائن تعلم رقمي لوحدة "الصوت والضوء" بمادة العلوم للصف الثاني الإعدادي، تم رفعها في أحد بيئات التعلم الإلكترونية (Moodle)، واختبار عمليات العلم، ومقياس الاستمتاع بتعلم العلوم، ودليل استخدام بيئة التعلم الإلكترونية، وكائنات التعلم الرقمية، ودليل المعلم الإرشادي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة والقياس القبلي والبعدي لمتغيرات البحث، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي، وبعد الانتهاء من تطبيق أدوات القياس بعدياً تم مُعالجة النتائج وتحليلها وتفسيرها وقد توصلت الباحثة إلى:
1- وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم، لصالح المجموعة التجريبية.
2- وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لجميع أبعاد مقياس الاستمتاع بتعلم العلوم ما عدا بعد (مساعدة الزملاء ومناقشتهم في مادة العلوم)، لصالح المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية: كائنات التعلم الرقمية، بيئات التعلم الإلكترونية، عمليات العلم، الاستمتاع بتعلم العلوم.
الملخص الانجليزي
Abstract
Research Title: The Effect of Using Digital Learning Objects In An E-Learning Environments in Teaching Science on Developing Science Processes and Learning Enjoyment Among Second- Year Preparatory Students.
Researcher: Asmaa Adel Abed El-Latif Mohamed
Supervising:
Prof. Dr. / Faiza Mostafa Mohamed
Prof. Dr. / Ali Koriem Mohamed
Prof. Dr. /. Mohamed Mahmoud Abed Al wahhab
College: Faculty of Education- Sohag University- Curriculum and instruction department .
Date: 1442AH- 2021
The Problem of the research was identified in the low level of students in science processes and science learning enjoyment among female students in the Second- Year of Preparatory school as a result of inadequacy of teaching and learning strategies used by teachers while teaching science. The current research aimed at studying the effect of using digital learning objects in an electronic learning environments to teach science on developing science processes and enjoyment of science learning among Second Year Preparatory Students, and to achieve these aims the researcher prepared (25) digital learning objects for (sound and light) unit in the science subject for the second preparatory school ,which were uploaded to the E-learning environment (Moodle), science processes test, enjoyment of science learning scale, guide for using electronic learning environment and digital learning objects , and a guide for the teacher. The current research adopted a quasi- experimental design involved two equal groups, an experimental and a control group with pre- post- test for the research variables .The research sample consisted of 60 female students of the second year of preparatory school, and after the post application of the measurement tools, the results were processed ,analyzed and interpreted , the researcher found that:
1- There is a statistically significant difference between the mean score of the experimental and the control groups in the post application of the Science Processes test for the favor of the experimental group.
2- There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the post application of the scale of enjoyment of learning science for the favor of the experimental group, except after helping and discussing with colleagues in the science subject.
Word Keys: Digital Learning Objects ,E-Learning Environments, Science Processes, Learning Enjoyment.
تاريخ النشر
23/06/2021
الناشر
قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية - جامعة سوهاج
أ.د/ خالد عبد اللطيف محمد عمران | Prof. Dr. Khaled Ab El-Latif Mohmmed Omran | 14250