مجلة اريد الدولية للعلوم الانسانية والاجتماعية

أساليب التفكير في ظل نظرية ستيرنبرغ -دراسة ميدانية في بعض ثانويات ولاية تيزي وزو-


المؤلف المختص بالتواصل
حياة خابط
العنوان باللغة العربية
أساليب التفكير في ظل نظرية ستيرنبرغ -دراسة ميدانية في بعض ثانويات ولاية تيزي وزو-
العنوان باللغة الانجليزية
Style of thinking under sternberg’s theory
DOI
https://doi.org/10.36772/arid.aijssh.2023.5102
الملخص باللغة الانجليزية

This study aimed to discover the differences in thinking styles under sternberg’s theory due to the variable of gender and specialization, and the most dominant styles of thinking, in a sample of 192 students from the third year of high school, and was relying on a simple random sample, the study resulted in :


- There are statistically significant differences in the judicial style according to the gender variable, while the remaining methods are not statistically significant differences in the following methods: (legislative, hierarchical, executive, liberal, external, internal, conservative, global, local, monarchic, oligarchic, anarchic ) .


- There are statistically significant differences in the judicial style according to the variable of specialization, while the remaining methods are not statistically significant differences in the following methods: (legislative, hierarchical, executive, liberal, external, internal, conservative, global, local, monarchic, oligarchic, anarchic ) .


- The prevailing methods of thinking among third-year secondary students are arranged as follews: (hierarchic, legislative, executive liberal, external, monarchic, judicial, internal, iligarchic, local, global, anarchic, conservative).


الملخص باللغة العربية

ملخص الدراسة:


هدفت هذه الدراسة لكشف الفروق بين أساليب التفكير في ظل نظرية ستيرنبرغ تعزى لمتغير الجنس والتخصص، بالإضافة لأساليب التفكير الأكثر سيادة، لدى عينة قوامها 192 تلميذا من السنة الثالثة ثانوي، وتم الاعتماد على العينة العشوائية البسيطة، أسفرت نتائج الدراسة إلى:


- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأسلوب الحكمي وفقا لمتغير الجنس، أمّا الأساليب الباقية فلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأساليب التالية: (التشريعي، الهرمي، التنفيذي، المتحرر، المحلي، الخارجي، الداخلي، الفوضوي، الملكي، المحافظ، العالمي، الأقلي) كل على حدة، وهذا يعني أن الفرضية تحققت جزئيا.


- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأسلوب الحكمي وفقا لمتغير التخصص، أمّا الأساليب الباقية فلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأساليب التالية: (التشريعي، الهرمي، التنفيذي، المتحرر، المحلي، الخارجي، الداخلي، الفوضوي، الملكي، المحافظ، العالمي، الأقلي) كل على حدة، وهذا يعني أن الفرضية تحققت جزئيا.


- أساليب التفكير الأكثر سيادة لدى تلاميذ السنة الثالثة مرتبة على النحو التالي: الأسلوب (الهرمي، التشريعي، التنفيذي، المتحرر، الخارجي، الملكي، الحكمي، الداخلي، الأقلي، المحلي، العالمي، الفوضوي، المحافظ) على التوالي.


الكلمات المفتاحية باللغة العربية
الكلمات المفتاحية: أساليب التفكير، تلاميذ السنة الثالثة ثانوي.
الكلمات المفتاحية باللغة الانجليزية
Keywords: Thinking style, third year secondary school student.
مجال البحث الدقيق
علوم التربية
تفاصيل تمويل البحث
منصة أريد
المؤلف المختص بالتواصل
حياة خابط
المجلة
مجلة اريد الدولية للعلوم الانسانية والاجتماعية
نوع المقالة
مقالات بحثية (بحث أصلي) | Original Research papers
التخصص
Educational Sciences
العدد
العدد العاشر

مؤلفوا المقالة

المؤلف تاريخ التقديم التسلسل الدولة المؤسسة
حياة خابط 04/10/2021 1 الجزائر أخرى

تحميل البحث

PDF
Download | تنزيل