عنوان المقالة:فعالية برنامج مقترح لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى الأطفال المعاقين سمعياَ زارعي القوقعة بمحافظة الاسكندرية The effectiveness of a proposed program to develop reading comprehension skills for hearing-impaired children in cochlear implants in Alexandria Governorate
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مهارات الفهم القرائي الواجب اتقانها في تعلم القراءة لدى الاطفال المعاقين سمعياً (زارعي القوقعة) ، مع إعداد برنامج مقترح لتنمية تلك المهارات، وقد تأكد للباحثة من خلال تنمية مهارات الفهم القرائي المتمثلة في الابعاد التالية:(التفسير السمعي– التمييز والتذكر- الهجاء الصوتي) والتى تعتبر من المشكلات التى تواجه الأطفال زارعي القوقعة عند تعلم القراءة مع تحديد أسبابها، والعمل على التغلب عليها بوضع برنامج جديد مقترح.
وقد قسمت الباحثة عملها إلى جانبين:
1- الجانب النظري: عرضت الباحثة مفهوم المعاقين سمعياً، وجهاز زراعة القوقعة ومكوناته، وآلية العمل من خلاله، ومعايير ترشيح الاطفال لإجراء الجراحة، ثم توضيح خطوات زراعة القوقعة، ومرحلة التأهيل اللغوى، ثم عرضت عمليات الفهم القرائي وأهميته، والأهداف المبتغاه من تنمية مهارات الفهم القرائي، والأساليب المتبعة في إجراء تعليمها، لما لهما من تأثير فعال في معالجة المشكلات والصعوبات التي يواجهها الاطفال زارعي القوقعة عند القراءة.
2- الجانب التطبيقي: طبَّقت الباحثة البرنامج المقترح، حيث أجريت تجربة على مجموعة من الاطفال زارعي القوقعة بمدارس الدمج في مدينة الاسكندرية. وقد نتج من هذه الإجراءات اكتشاف أهم المهارات التي يواجهها هؤلاء الاطفال، فقد لوحظ عليهم ما يعانوه في المهارات السمعية والتفسير السمعي الخاطئ للأصوات والخلط بين الحروف والكلمات وخاصة المتشابهة، أما فيما يتعلق بالفهم السمعي وربطه بمعاني الكلمات، فقد تم ملاحظة ما يواجهونه من صعوبة في ربط الكلمات بمعانيها، وخاصة إذا كانت الكلمات قريبة في حروفها، وأيضا الترداف في الكلمات من الأسباب التي تصعب عليهم تعلم القراءة. وعند تطبيق البرنامج المقترح لوحظ التأثير الجيد الذي حققه نتائح اختبار الفهم القرائي، وأن أهمية التقنية المطبقة بفضل جهاز الزرع القوقعي ومدى انعكاسه على تنمية مهارة الفهم لقرائي لدي الاطفال المصابين بإعاقة سمعية اصبحوا يتمكنوا من الإندماج في العالم الصوتي وتعلم ربط المعلومات الحسية بما لها من معنى واستعمالها الحياه المدرسية والاسرية وفي العلاقات الإجتماعية.
الملخص الانجليزي
The present study aimed to determine the Reading Comprehension skills to be perfected in learning to read in children hearing impaired (Cochlear Implants), with the preparation of a proposal for the development of those skills program, has been confirmed for the researcher through the development of Reading Comprehension skills of the following dimensions: (Interpretation Alsamaa- discrimination and remembrance - voice spelling) which is one of the problems facing children cochlear Implants when learning to read with determining causes, and work to overcome them to develop a new program proposal.
The researcher divided the work into two aspects:
1. theoretical side: offered researcher concept of hearing-impaired, and a cochlear implant and its components, and the mechanism to work through it, and the standards of children's nomination for the surgery, and then clarify the steps cochlear implants, and the stage of linguistic rehabilitation, then offered Reading Comprehension and important operations, and the purpose of the development of comprehension skills reading, and the methods used in the conduct of their education, as they have an effective impact in addressing the problems and difficulties faced by children cochlear Implants when reading
2. Practical side: the researcher applied the proposed program, where the experiment was conducted on a group of children Cochlear Implants school integration in the city of Alexandria. This has resulted from these actions the discovery of the most important skills faced by these children, it has been observed them what Ienoh in auditory skills and auditory interpretation wrong voices and the confusion between letters and words, especially similar, but with respect to the auditory understanding and linking it to the meanings of words, it has been observed that they face difficulty in linking Bmaaneha words, especially if the words close in the alphabet, and also Alterdav in the words of the reasons that make it difficult for them to learn to read. In applying the proposed program for the observed good effect achieved results as a test of Reading Comprehension, and the importance of technical applied thanks to implant a cochlear and the extent of its reflection on the skill of understanding of my readers development in children, hearing-impaired persons have become able to integrate into the world's voice and learn to link sensory information with its meaning and use of school and family life and social relations.
نعمات عبد المجيد موسى | Nemat Abed Ellmged Mosa | 1018