عنوان المقالة: دور أولياء الأمور في تعزيز برامج التعلم عن بعد في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب المرحلة الابتدائية داخل الخط الأخضر في لواء الشمال من وجهة نظر المعلمين: المشكلات والحلول The Role of Parents in Promoting Distance Learning Programs in Light of the Coronavirus Pandemic among Elementary School Students Inside the Green Line in the Northern District from Teachers' Viewpoint: Problems and Solutions
هدفت الدراسة إلى تعرف دور أولياء الأمور في تعزيز برامج التعلم عن بعد في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب المرحلة الابتدائية داخل الخط الأخضر في لواء الشمال من وجهة نظر المعلمين، كذلك التعرف على المشكلات والحلول المتعلقة بتعزيز برامج التعلم عن بعد، استخدمت الدراسة المنهج المختلط، حيث تم تصميم أداة الدراسة، وإجراء مقابلات مفتوحة، اشتملت عينة الدراسة من (203) مستجيبًا من المعلمين، وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى أن دور أولياء الأمور في تعزيز برامج التعلم عن بعد في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب المرحلة الابتدائية داخل الخط الأخضر في لواء الشمال من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، كما أظهرت النتائج وجود مشكلات تتعلق ببرامج التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا، كما توصلت الدراسة إلى مجموعة مقترحات تعزز برامج التعلم عن بعد.
الملخص الانجليزي
The study aimed to identify the role of parents in promoting distance learning programs in light of the Corona pandemic among elementary school students within the Green Line in the Northern District from the teachers' point of view, as well as to identify problems and solutions related to strengthening distance learning programs. The study used a mixed approach, whereby The study tool was designed, and open interviews were conducted, the study sample included (203) respondents from the teachers, and the results of the study showed that the role of parents in promoting distance learning programs in light of the Corona pandemic among primary school students within the Green Line in the Northern District of The teachers ’view was average, and the results showed that there were problems related to distance learning programs in light of the Corona pandemic, and the study also reached a set of proposals that would enhance distance learning programs.
الدكتورة نائلة جريس حداد | Dr. Naaila Jeries Haddad | 7734