The study aimed to identify the impact of personal and academic variables (gender, age, level, academic studies, academic specialization) on the level of communication and educational communication among university students. The number of respondents was 601 students in Algeria. We adopted the descriptive approach in the field study and constructed a form that measures communication methods and academic communication in the university community in 27 sentences, she was subjected to honesty and consistency. The study resulted in a set of results, namely that the variables (academic background, gender, and level of academic study) do not affect the level of communication methods and academic communication among university students. Variable age and academic specialization affect the level of communication and academic communication among university students.

هدفت الدراسة للتعرف على أثر المتغيرات الشخصية والأكاديمية (الجنس،السن،المستوى، الدراسة الأكاديمية، التخصص الأكاديمي) على مستوى أساليب الاتصال والتواصل التعليمي عند طلاب الجامعة. وبلغ عدد أفراد العينة 601 طالباً من طلبة المدرسة العليا للأساتذة، وكذا طلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة الأغواط بالجزائر. اعتمدنا على المنهج الوصفي في الدراسة الميدانية، وتمّ بناء استمارة تقيس أساليب الاتصال والتواصل الأكاديمي في الوسط الجامعي مكونة من 27 عبارة وتم إخضاعها للشروط العلمية الصدق والثبات. وخلصت الدراسة لمجموعة من النتائج من أبرزها أنه لا تؤثر متغيرات (مسار الدراسة الأكاديمية، الجنس والمستوى الدراسة الأكاديمية) على مستوى أساليب الإتصال والتواصل الأكاديمي عند طلاب الجامعة. ويؤثر متغير السن والتخصص الأكاديمي على مستوى أساليب الاتصال والتواصل الأكاديمي عند طلاب الجامعة.