تقدم الدراسة تتبعا لتعريف مفهوم التدريس محاولة لفك هذا التداخل بين عدة مفاهيم وهى التعليم والتدريس والتعلم والذى ظهر من خلال الأعمال المترجمة من اللغة الانجليزية الى اللغة العربية. تمثل تلك الدراسة مرحلة مبكرة جدا وبسيطة من قدرة الباحثة على كتابة بحيث علمى تتحث طريقها فى المجال التربوى. يقدم البحث تعريف التدريس من مخلال عدة نظريات، وكذا تقدم عدد من الاصطلاحات المتعلقة بالتدريس مثل الممارسة ، والعلاقة بين نوع التعلم وطريقة الممارسةوشروطها وانتقال الأثر، والمحاضرة (التدريس بالالقاء/المباشر)وخطواتها، كما تتناول عددا من استراتجيات التدريس بدءا من النظريات الكلاسيكية التقليدية وحتى نظريات التدريس القائم على التعلم بالاكتشاف.
Abstract
.This study discusses teaching definitions, concepts, and teaching strategies. It aims at disentangling the overlap of definitions of teaching as some studies use teaching to refer to education or learning. This overlap could lead teachers astray as they wouldn't be able to identify the roles of teachers and learners in each process. The study explores direct and indirect teaching, definitions of teaching in connections to communicative approach, system-based teaching and processing of information approach. Varies concepts and terms are tackled in the study such as practice, the connection between practice and effective learning, lecturing as a conventional method of teaching and its steps. Varied teaching strategies are explained in the study such as discovery-based learning.