The chapter aims to recognize the use of distance education in confronting the challenges of education in light of Corona crisis. It discusses the following topics: introduction. Objectives. and significance of the chapter. Its terms and distance education (its concepts. Characteristics. Technologies. Norms of choosing and the challenges of implementing in light of corona crisis and the needs of its success). The international experience in implementing electronic and distance education after and during corona crisis, analyzing and evaluating the experience of the Kingdom of Saudi Arabia universities to confronting the educational crisis during corona pandemic., designing questionnaire as a tool for collecting data of sample reaches. (352) members were selected randomly from the teaching staff in governmental universities in Saudi Arabia in (1441/1442). In addition to the document analysis card which was developed by the Ministry of Education and Saudi Arabia governmental universities to analyze documents related to distance education. The study reached at many results, including: A complete shift of Saudi governmental universities to distance learning during Corona crisis. The research sample agrees with a high degree that the distance education policy in the universities of Saudi Arabia is clear. The most important reasons for the success of distance education in the experience of Saudi universities: regulation, clarity of the educational policy among universities in the field of using distance education and preparing good technical infrastructure, the training of teaching staff members on the use of distance education in teaching through learning management system (Blackboard), the training of students on the learning management system (Blackboard), the use of control and motivation for learners to ensure their interaction, providing electronic guidance for students, as well as providing technical support for all university employees.

هدف الفصل إلى الوقوف على تحليل وتقييم تجربة استخدام التعليم عن بعد لمواجهة تحديات التعليم في ظل أزمة كورونا، وقد تناول الموضوعات التالية : مقدمة ، اهداف وأهمية الفصل ، مصطلحات الفصل ، التعليم عن بعد ( مفهومه، خصائصه ، تقنياته ومعايير اختيارها ، تحديات تطبيقه في ظل أزمة كورونا ، متطلبات نجاحه) ، التجارب الدولية في تطبيق التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد اثناء أزمة كورونا، تحليل وتقويم تجربة التعليم بجامعات المملكة العربية السعودية لمواجهة ازمة التعليم اثناء جائحة كورونا من خلال تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات من عينة بلغت ( 352) عضواً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الحكومية بالملكة العربية السعودية، عام 1441/1442ه كما تم استخدام بطاقة تحليل الوثائق والمستندات التي وضعتها وزارة التعليم السعودية، والجامعات السعودية الحكومية لتحليل الوثائق والمستندات ذات العلاقة بالتعليم عن بعد، و في ضوء تحليل البيانات تم التوصل إلـى عـدد مـن النتائـج منها: تحول جميع الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية تحولاً كاملاً إلى التعلم عن بعد أثناء أزمة كورونا، كانت سياسة التعليم عن بعد بجامعات المملكة العربية السعودية واضحة ومحددة، إن من أهم أسباب نجاح التعليم عن بعد في تجربة جامعات المملكة العربية السعودية: التنظيم، وضوح السياسة التعليمية لدي الجامعات في مجال استخدام التعليم عن بعد، وإعداد البنية التحتية التقنية الجيدة ، وتدريب اعضاء هيئة التدريس علي استخدام التعليم عن بعد في التدريس عبر نظام ادارة التعلم (البلاك بورد)، وتدريب الطلاب علي نظام ادارة التعلم (البلاك بورد)، واستخدام المراقبة والتحفيز للمتعلمين لضمان تفاعلهم، وتوفير ارشاد الكتروني للطلاب، بالإضافة إلى توفر دعم فني لجميع منسوبي الجامعة، ولقـد تم سرد عدد من التوصيـات أبرزهـا: الاستفادة من التجارب الدولية الناجحة في مجال التعليم عن بعد وضرورة مواءمتها وتوطينها حسب البيئة السعودية واحتياجات طلاب، تحويل جميع المقررات التقليدية إلى مقررات الكترونية