المعايير المهنية لمديري المدارس Professional standards for school principals
د.نعيمة ابو حسنة | DR.NAEMA ABO HASNA
10/03/2024 القراءات: 104
مدير المدرسة هو المرجع المهني الأول في المدرسة، وهو مسؤول أمام الإدارة التعليمية عن توفير الرؤية والقيادة والتوجيه للمدرسة، وضمان تنظيمها وإدارتها بالطريقة التي تجعلها تحقق غاياتها وأهدافها. ومن خلال العمل مع الآخرين، فالمدير مسؤول عن تقييم أداء المدرسة من أجل تحديد أولويات التحسن المتواصل، ورفع مستوى المعايير، وضمان تكافؤ الفرص للجميع. كما أنه مسؤول عن تطوير السياسات والممارسات، وضمان استخدام الموارد بفعالية ونجاعة من أجل تحقيق أهداف المدرسة، وتسيير الشؤون اليومية للمدرسة من النواحي الإدارية والتنظيمية.
ويسعى مدير المدرسة، من خلال تكليف الآخرين والعمل معهم، إلى تأمين التزام المجتمع المحلي بالمدرسة وذلك من خلال إقامة وتطوير شراكات فاعلة مع الجهات الأخرى مثل المدارس والمؤسسات المعنية بخدمات الطلاب والسلطات التعليمية المحلية ومؤسسات التعليم العالي وأرباب العمل. عبر هذه الشراكات وغير ذلك من الأنشطة، يقوم مدير المدرسة بدور رئيس في الإسهام في تطوير النظام التعليمي على نطاقه العام والتعاون مع الآخرين لرفع مستوى المعايير على النطاق المحلي. بالاستفادة من الدعم الذي يقدمه أعضاء المجتمع المدرسي، فإن مدير المدرسة مسؤول عن تكوين بيئة تعلم منتجة تساعد على انخراط الطلبة وعلى توظيف طاقاتهم الكاملة.
وتأتي المعايير لتوضح المتطلبات والممارسات القيادية والتعليمية والإدارية لمديري المدارس، ويقدم المعيار نموذجاً يستطيع المديرون استخدامه كمرجعية لمعارفهم وخصائصهم وخبراتهم ومهاراتهم، وللتعرف على نقاط قوتهم والمجالات التي تحتاج إلى تطوير.
مفهوم المعايير المهنية:
يعتبر المعيار المهني مرجع قياس، ويتم في ضوئه تقييم مدى امتلاك الفرد للمهارات اللازمة لأداء مهام العمل الذي يمثله المعيار المهني، بهدف ضبط نوعية نواتج أنظمة التعليم والتدريب المهني، وتحسين ارتباطها بمتطلبات العمل ،وكذلك تيسير عملية انتقاء العاملين المؤهلين وتشغيلهم وتبادلهم ، وخاصة عند بروز الحاجة في الآونة الأخيرة إلى إيجاد مرجعية قياسية تصلح كأساس لقياس قدرة الفرد على أداء مهام عمل مهني محدد.
تعريف المعايير المهنية:
هي معايير نوعية شاملة تنطبق على جميع مديري المدارس بغض النظر عن نوع المدرسة أو مرحلتها التعليمية. الغاية منها هي توفير إطار مناسب للتطوير والعمل المهني، والتعريف بمضمونها، وإثارة حماس مديري المدارس، الحاليين منهم أو الطامحين بتولي هذه الوظيفة مستقبلاً.
وعليه، فإن لهذه المعايير استخدامات عديدة:
• فهي تساعد على اختيار الشخص المناسب لهذه الوظيفة.
• وعلى إدارة عمليات تقييم الأداء.
• وتضع جميع الشركاء المعنيين في صورة التوقعات المنتظرة من مدير المدرسة.
• ويمكن استخدام المعايير أيضًا كمرجع يتم على أساسه تحديد مستويات أداء المديرين لغايات اعتمادهم حسب متطلبات التأهيل الوطني المهني للإدارة المدرسية.
والمعايير هي مرمى أو هدف أو محك تربوي يعبر عنه إما رقمياً كتوسط احصائي أو فلسفياً كأنموذج للتميز، ويتم على أساسه الحكم على الأمور أو الأشياء .
ويعتبر المعيار ترجمة للمعارف والممارسات الإدارية التي تتبنى قاعدتي المعرفة والفهم، وتنمو وتتطور هذه المنظومة بالاطلاع الواسع وتبادل الخبرات والتجريب والممارسة كما تشكل منظومة قيمية تعزز النمو المعرفي والمهاري لدى الفرد وتمنحه القدرة على التأثير في كافة العاملين وتكوين قيم واتجاهات إيجابية نحو العملية التربوية بصورة عامة.
وتُعرف المعايير المهنية هي صيغة جاهزة يمكن تبنيها من قبل متخذي القرار على المستوى المحلي والوطني والعالمي لتطوير القادة التربويين الذين يمكن أن يحققوا الإنجاز الأفضل للطلبة .
ومعايير اختيار مديري المدارس: يقصد بها المحكات أو الأسس التي يمكن الاستناد إليها في عملية اختيار مديري المدارس وتتضمن على سبيل المثال المؤهل العلمي-الكفاءة المهنية-الصفات الشخصية-الخبرة في العمل ...وغيرها.
أما أساليب اختيار مديري المدارس: يقصد بها الإجراءات أو الطرق المستخدمة لاختيار مديري المدارس كالاختبارات، الاستبانات، المقابلات الشخصية، ملاحظة السلوك، وغيرها.
معايير
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة