مدونة الاستاذ الدكتورة نورية العبيدي
الأسس العلمية في تطوير المهارات الإنسانية وأساليب التدريب والتعليم / الحلقة الخامسة
أ.د. نورية العبيدي | Prof.Dr.Noria. H. Mohmmad
01/04/2021 القراءات: 2146
نظرية التعلم الاجتماعي – نظرية التعلم بالملاحظة لباندورا ((A. Bandura Social Learning Theory
تركز هذه النظرية على أهمية التفاعل الاجتماعي، والمعايير الاجتماعية، وسياق الظروف الاجتماعية في حدوث التعلم، وأهمية ملاحظة ردود الأفعال الانفعالية من الآخرين وتشكيلها modeling ويعني ذلك أن التعلم لا يتم في فراغ بل في محيط اجتماعي ( Bandura, 1977, p.2).
وقد اثبت للكثير من الناس أن الأنماط السلوكية والاجتماعية وغيرها يتم اكتسابها من خلال المحاكاة والتعلم بالملاحظة، وكما قال أرسطو "أن التقليد يزرع في الإنسان منذ الطفولة، وأحد الاختلافات بين الانسان والحيوانات الأخرى يتمثل في أنه أكثر الكائنات الحية محاكاة، ومن خلال المحاكاة يتعلم أول دروسه"
( Bandura, 1997, p.99).
ويعود الفضل في الاهتمام بموضوع التعلم بواسطة المحاكاة إلى Bandura الذي لخص بحثا يحمل عنوان (التعلم الاجتماعي من خلال المحاكاة) كما اشترك مع ريتشارد ولترز Walters, R في كتاب يحمل اسم (التعلم الاجتماعي وتطور الشخصية Social Learning and Personality Development )، وقد أصبح هذان العملان سبب البحث بشأن موضوع المحاكاة فيما بعد (Bandura & Walters, 1963, p.201).
عني باندورا وولترز بالتمييز بين اكتساب استجابات المحاكاة وأدائها، من دون أن يتم تحديد الآليات اللازمة للتعليم بالملاحظة (التعلم) وتحليلها
(Bandura, 1969, p.201).
ويرى باندورا أن القوة في السلوك التفاعلي، تتميز بالنسبية إذ يمكن أن تتغير تبعا لتغير العوامل البيئية. كما يحدد باندورا السلوك الاجتماعي بأنه يميل دوما إلى التعميم والى الثبات لمدة زمنية غير محدودة، مثلا؛ الشخص الذي يميل إلى التصرف بعدوانية في موقف معين، سوف يميل دوما إلى العدوانية في الكثير من المواقف المشابهة (Bandura, 1973, pp.77-81).
مبادئ النظرية Principles :
1. إن الحد الأعلى من التعلم عن طريق الملاحظة observational learning يحقق هدفه بالتنظيم أولا، وبالتدريب على السلوك المشكل رمزيا، ومن ثم تمثيله بشكل علني. إن ترميز السلوك المشكل في كلمات أو بطاقات labels أو صور images يؤدي ذلك إلى احتفاظ أفضل من الملاحظة البسيطة.
2. من المرجح أكثر أن يتبنى الأفراد سلوكا مشكّلا إذا كان يؤدي إلى نتائج ذات قيمة بالنسبة لهم.
3. يميل الأفراد أكثر إلى تبني السلوك المشكل إذا كان للأنموذج مركز محترم وإذا كان للسلوك قيمة ذات معنى ( Bandura, 1977, p.23).
تطبيقات النظرية في تطوير المهارات
يقدر اتجاه التعلم بالملاحظة، بأنه أنموذج للتدريس الحالي لما يوفره من خبرات تعليمية. إذ يخضع التعلم إلى الملاحظة وأداء السلوك (Bandura, 1986, p.107).
يتبع ان شاء الله .
النظريات المعرفية ، نظرية التعلم الاجتماعي ، التعلم ، د. نورية العبيدي.
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة