مدونة الاستاذ الدكتورة نورية العبيدي
الأسس العلمية في تطوير المهارات الإنسانية وأساليب التدريب والتعليم / الحلقة الاولى
أ.د. نورية العبيدي | Prof.Dr.Noria. H. Mohmmad
23/09/2020 القراءات: 1436
الحلقة الاولى : التعلم الأفضل :
إن أسلوب التلقين المباشر، لتوصيل المعلومات إلى المتعلمين وسردها عليهم لفظيا من دون أن يكون لهم دور سوى الاستماع و الإنصات للقائم بعملية إعطاء المعلومة، يُعد أسلوبا تقليديا يُبذل خلاله الجهد الكبير، فضلا عن أنه ينتج جيلا سلبيا يأخذ بالمسلمات على علاتها من دون تفكير أو نقد لما يقدم له من معلومات، فلا تتبلور شخصيات المتعلمين ولا تستقل عن الآخرين. ولإحداث التغيير الإيجابي في عملية نقل المعلومات، يلزم تغيير النمط التقليدي عن طريق النشاط المنظم بإشراك المتعلم في مواقف تعليمية أكثر حيوية وأكثر تأثيراً فيه، ويكون ذلك بتوظيف نظريات التعلم الحديثة ( Brookfield، 1990، p9).
التعلم عملية افتراضية يستدل عليها من ملاحظة السلوك. ولقد اقترح علماء النفس العديد من التعريفات لمفهوم التعلم، غيرأنه لا يمكننا الاعتماد على تعريف واحد، لكنه عموما يعرف، بأنه عملية تغيير شبه دائم في سلوك الفرد، ولا يمكن ملاحظته مباشرة، ولكن يستدل عليه من أداء الفرد. ويتفق علماء النفس عموما، على أن التغيرات السلوكية الثابتة نسبيا تندرج تحت التغيرات المتعلمة، وهذا يعني أن التغيرات المؤقتة في السلوك لا يمكن عدها دليلا على حدوث التعلم ( Cranton، 1994، p.55).
ويأخذ التعلم صفة ارتباط المثير بالاستجابة نتيجة للتعزيز الإيجابي بمفهوم السلوكيين، وتغيير في البنيات العقلية بمفهوم المعرفيين. ويعد بمثابة الكيفية التي تتطور بها شبكة الأعصاب في الدماغ عند العالم البيولوجي ( MOON ، 1999، p33 ) و ( Wilbert ، 2002، p. 102)
وهناك ست فرضيات تشكل المفهوم الجديد للتعلم، ولها تأثير حاسم في الكيفية التي ينفذ بها تدريس مادة معينة هي: ( Grasha، 1996، p11 ).
1. التعلم، موجه بالهدف.
2. التعلم، ربط معلومات جديدة بمعرفة سابقة.
3. التعلم، تنظيم للمعلومات.
4. التعلم، اكتساب ذخيرة من البنى المعرفية وما بعد المعرفية.
5. التعلم، يتم من خلال مراحل.
6. التعلم، يتأثر بالنمو.
والتعلم الموجه بالهدف يعني أن المتعلم الماهر يبذل قصارى جهده لبلوغ هدفين يتمثلان في فهم معنى المهمات التي بين يديه وضبط تعلمه، فضلا عن ذلك فقد يضع المعلم الأنموذجي في سياق تعليمه عددا من الأهداف الخاصة بالمهمة
( Wood، Mento & Locke، 1987، pp.416-425).
ونظرا لأهمية نظريات التعلم في اكتساب المهارات الإنسانية، وتعدد الاتجاهات النفسية التي تنتسب إليها، فسوف نتعرض لأهم النظريات شيوعا، ومنها:
يتبع الحلقة الثانية ... نظرية المحاولة والخطأ لثورندايك ،
،،،،،،،، ان شاء الله .
التعلم، المهارات الانسانية ، علم النفس ، د. نورية العبيدي
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة